Les troubles du comportement des personnes du très grand âge, en institution comme au domicile, peut mettre en difficulté une équipe. Le risque porte alors autant sur un maternage abusif que sur une réelle maltraitance. Cette formation répond aux besoins des soignants travaillant dans les services de gériatrie, dans les services de soins à domicile, souvent en contact avec des personnes âgées. Le décryptage des troubles comportementaux permet au soignant d’améliorer la qualité de l’accompagnement des patients âgés en perte d’autonomie physique et psychique et de retrouver du sens à sa pratique. En lien avec les orientations prioritaires publiées par arrêté du 8 décembre 2015 concernant l’accompagnement des personnes âgées atteintes de maladie d’Alzheimer et démences apparentées, la formation se situe dans le champ des recommandations de l’ANESM et de l’HAS qui définissent la prise en charge de ces patients. L’HAS stipule dans le guide « Maladie d’Alzheimer et maladies apparentées : prise en charge des troubles du comportement perturbateurs » p.34 que « les interventions non médicamenteuses sont à ce jour préconisées en première intention. ». La formation est également en adéquation avec l’article L116-1 portant sur l’action sociale et médico-sociale du code de l’action sociale et des familles puisque l’un des objets repose sur « l’évaluation continue des besoins et des attentes des personnes âgées » comme mentionné dans le code. La formation s’inscrit également dans l’article L311-3 sur le droit des usagers du code de l’action sociale et des familles, dans la promotion, pour l’usager, « d’une prise en charge et d’un accompagnement individualisé favorisant son autonomie, adaptés à son âge et à ses besoins. » Objectifs : -Compléter ses connaissances sur la spécificité de la maladie d’Alzheimer du grand âge ou des démences apparentées pour mieux évaluer et accompagner les personnes présentant des troubles psycho-comportementaux, tel que préconisé dans les orientations prioritaires. -Accompagner les personnes âgées désorientées aux différentes phases de la maladie par des interventions non médicamenteuses, individualisées et adaptées, tel que préconisé dans les orientations prioritaires. A la fin de la formation, les apprenants seront capables de : -Prévenir les troubles psycho-comportementaux selon les recommandations de l’HAS : Adopter une attitude empathique en toute circonstance -Mieux gérer les troubles psycho-comportementaux (déambulation, hallucinations, agressivité, souffrance psychique…) liés aux syndromes démentiels des personnes âgées en les décryptant : y trouver un sens grâce à plusieurs grilles de lecture et plusieurs auteurs (Maslow, Erikson, Naomi Feil…) -Accompagner les personnes âgées tout au long de la maladie, quelle que soit la phase, grâce à différents outils issus de l’écoute active -S’interroger sur leurs pratiques professionnelles Méthodes pédagogiques : variées et en lien avec les recommandations de l’HAS. Méthodes affirmatives : exposés théoriques, présentation de vidéos Méthodes interrogatives : retour d’expérience et analyse de sa pratique, échanges, travail en groupe sur les difficultés et les points à améliorer Méthodes actives : jeux de rôles à partir de cas concrets, exercices de mise en situation, présentation de cas clinique, mise en pratique de l’approche en accompagnant chaque semaine une personne âgée pendant 10 à 30 min, sur une durée de 6 mois Evaluation de la formation Un questionnaire avant-après pour s’assurer de l’acquisition de connaissances La retranscription des accompagnements des personnes âgées pour s’assurer de la mise en pratique sur le terrain La rédaction d’une étude de cas pour s’assurer de la qualité et des effets de l’accompagnement sur plusieurs semaines Un temps d’accompagnement filmé et débriefé pour s’assurer de l’acquisition des compétences et de la qualité de la pratique sur le terrain Un questionnaire de satisfaction en fin de formation Une certification d’acquisition de compétences sera remise aux apprenants Moyen de suivi : Les apprenants sont suivis et soutenus tout au long de leur démarche d’apprentissage par 2 formateurs et un tuteur.