Le programme vise à permettre aux professionnels paramédicaux encadrant en stage des étudiants et élèves en formation paramédicale: - Mobiliser les différents référentiels d’activités, de compétences, de formation et d’évaluation. Intégrer les principes fondateurs de l’articulation des unités d’enseignement sur les situations d’apprentissage clinique. Appréhender les nouvelles exigences d’évaluation et de validation des éléments de compétences professionnelles. - Repérer et analyser les situations d’apprentissage favorisant la professionnalisation des étudiants/élèves paramédicaux. Développer ses capacités pédagogiques dans un tutorat centré sur l’enseignement clinique. Accompagner l’étudiant/élève dans un cheminement pédagogique régulé et professionnalisant. - Initier et/ou conforter les professionnels à la démarche réflexive au bénéfice des étudiants/élèves et de leur propre développement. Co-établir avec l’étudiant/élève le parcours de formation et d’apprentissage individualisé, centré sur les compétences et les situations de travail. Appréhender l’utilisation des outils de suivi : port folio, carnet de bord, ou autres outils permettant l’apprentissage et l’évaluation des compétences. Résumé : Le présent programme vise à améliorer, par les professionnels paramédicaux, la qualité de l’encadrement en stage des étudiants et élèves. Un ou plusieurs stages sont obligatoires au cours de la formation des professions paramédicales. Les stages des étudiants et élèves sont encadrés par des maîtres de stages, tuteurs de stage et/ou professionnels de proximité. Ceux-ci ont pour mission, d’une part, d’accueillir l’étudiant et de l’intégrer sur son lieu d’exercice et, d’autre part, d’assurer sa formation dans son cadre d’exercice. Durant le stage, le maître de stage et le tuteur sont les interlocuteurs privilégiés du stagiaire et leurs référents professionnels. Cette formation est formalisée depuis 2011 et s’inscrit dans la continuité de la démarche qualité d’accompagnement des tuteurs.