171 formations DPC IFSI disponibles

Aide-soignant

En présentiel

La place de l'alimentation dans le bien être de la personne agée

DPC

Répondre aux besoins nutritionnels de la personne âgée en abordant l’alimentation par son versant plaisir tout en s’adaptant aux différentes situations. La population de personnes âgées ne cesse d’augmenter. Aujourd’hui, il apparaît nécessaire de sensibiliser, former les professionnels à l’importance du maintien d’un bon état nutritionnel des personnes âgées, en termes de besoins mais aussi de plaisir de manger. Mais comment donner envie de manger ? Manger avec plaisir, un régal des papilles mais aussi des yeux. Un plaisir renouvelé tous les jours, qui donne du gout à la vie. S’alimenter est un acte essentiel à la vie, à la santé, à la qualité de vie, au bien-être. Il est reconnu que les facteurs nutritionnels ont un rôle déterminant pour limiter la survenue de pathologies liées au vieillissement. Méthodes inter actives : Alternance d’échanges avec les participants sur leurs expériences, les situations vécues et d’apports théoriques. Interrogation des pratiques. Travaux de groupe. Supports documentaires et apport bibliographique

Aide-soignant, Auxiliaire de puériculture, Infirmier

En présentiel

LA BIENTRAITANCE DANS LE PRENDRE SOIN QUOTIDIEN ET NOTAMMENT AU MOMENT DES SOINS D'HYGIENE ET DE CONFORT

DPC

Contexte de la formation : La maltraitance aux personnes vulnérables âgées et / ou handicapées tant à domicile qu’en institution est une réalité sociale objectivée par des données statistiques. Cette situation est un problème majeur de santé publique qui nécessite une mobilisation des professionnels du secteur sanitaire et social. Il s’agit pour les professionnels de positionner la réflexion dans leur pratique. Aussi chaque professionnel faisant face à une situation singulière dans laquelle peuvent entrer des conflits de valeurs, doit pouvoir s’appuyer sur une réflexion collective, pour d’une part développer au quotidien des pratiques de bientraitance pour respecter et promouvoir l’humanité de l’Homme en vue du plus grand bien commun dans le respect de l’individu et d’autre part donner du sens à son travail en prenant soin de chacun, source de valorisation et de reconnaissance professionnelle. Objectifs de la formation : Amener les professionnels à porter un regard « critique » sur leurs propres pratiques et à développer des stratégies collectives pour une prise en soins bienfaisante des personnes qu’ils accompagnent. Objectifs pédagogiques: - Clarifier les concepts de bientraitance, éthique, droit, déontologie, morale. - Identifier et expliquer les causes pouvant porter atteinte à la bientraitance , - Mobiliser des outils de démarche qualité pour définir et mettre en œuvre des pratiques de bientraitance (en référence aux recommandations de bonnes pratiques professionnelles) Moyens et supports pédagogiques : • Apports théoriques à partir d’analyse de cas concrets issus de situations rencontrées par les participants, • Analyse des pratiques professionnelles, • Travaux de groupe, • Analyse d’une bande dessinée reproduisant des situations de maltraitance (montage power point), • Exploitation de la mallette MOBIQUAL, • Supports documentaires et apports bibliographiques

Aide-soignant, Infirmier

En présentiel

ACCOMPAGNEMENT DES PROFESSIONNELS AIDES SOIGNANTS A LA FONCTION DE TUTEUR

DPC

Accompagner les tuteurs dans l’acquisition d’une nouvelle posture professionnelle Développer des compétences pédagogiques du professionnel aide soignant tuteur auprès d’élèves en stage Objectifs pédagogiques: - S’approprier les concepts pédagogiques relatifs à l’approche par les compétences - Acquérir et développer des compétences pédagogiques - Se positionner en tant que tuteur Moyens et supports pédagogiques : • Apports théoriques à partir d’analyse de cas concrets issus de situations rencontrées par les participants, • Analyse des pratiques professionnelles, • Travaux en petits groupes, • Exercices de mise en situation, • Supports documentaires et apports bibliographiques. formation présentielle de 14 heures

Infirmier

En présentiel

FORMATION DES TUTEURS DE STAGE PARAMEDICAUX

DPC

La réalisation de cette formation professionnelle continue vise à mettre en œuvre le tutorat des stagiaires paramédicaux dans le cadre de l'instruction DGOS du 4/11/2016. Objectifs : Professionnaliser la fonction de tuteur de stage et assurer aux professionnels concernés une formation adaptée et harmonisée sur le territoire des Hauts-de-Seine et des départements limitrophes, afin de garantir aux étudiants un accompagnement en stage de qualité.

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En présentiel

Formation des infirmiers, nouveaux arrivants en psychiatrie

DPC

Finalité de la formation: Renforcer les compétences des jeunes professionnels afin de: favoriser leur professionnalisation et leur adaptation au poste de travail; améliorer la sécurité des agents dans l'exercice professionnel au quotidien, dans les situations rencontrées; contribuer à l'amélioration de la qualité des soins prodigués aux patients. Objectifs: distinguer les différentes pathologies psychiatriques; expliquer la posture professionnelle dans un contexte de soins spécifiques et donner du sens à ses actions soignantes; utiliser les outils et/ou les méthodes dans le cadre d'ateliers à visée socio-thérapeutique; utiliser les différents types d'entretiens pour les adapter aux situations cliniques; développer les connaissances relatives aux aspects juridiques du soin en psychiatrie.

Infirmier

En présentiel

Le tutorat des étudiants en soins infirmiers

DPC

Cette formation s’adresse aux infirmiers et aux cadres de santé responsables de l’encadrement et de l’évaluation des étudiants en soins infirmiers . Elle vise à : - valoriser la fonction tutorale des professionnels - améliorer la qualité de l’encadrement et de l’évaluation en stage de l’étudiant en soins infirmiers - permettre à l’étudiant l’acquisition des compétences attendues par le référentiel de formation et d’acquérir la posture d’un futur professionnel de santé Cette formation s’appuie sur le référentiel de formation infirmier de 2009 et l’instruction du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux, dont les objectifs pédagogiques sont les suivants : - Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation - Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences - Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat - Développer les pratiques en évaluation des compétences - Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage - Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis - Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité - Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant - Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

Infirmier

En présentiel

LE TUTORAT DES ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS

DPC

Cette formation s’adresse aux infirmiers et aux cadres de santé responsables de l’encadrement et de l’évaluation des étudiants en soins infirmiers Elle vise à : - valoriser la fonction tutorale des professionnels - améliorer la qualité de l’encadrement et de l’évaluation en stage de l’étudiant en soins infirmiers - permettre à l’étudiant l’acquisition des compétences attendues par le référentiel de formation et d’acquérir la posture d’un futur professionnel de santé Cette formation s’appuie sur le référentiel de formation infirmier de 2009 et l’instruction du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux, dont les objectifs pédagogiques sont les suivants : - Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation - Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences - Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat - Développer les pratiques en évaluation des compétences - Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage - Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis - Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité - Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant - Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

Infirmier

En présentiel

LE TUTORAT DES ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS

DPC

Cette formation s’adresse aux infirmiers et aux cadres de santé responsables de l’encadrement et de l’évaluation des étudiants en soins infirmiers Elle vise à : - valoriser la fonction tutorale des professionnels - améliorer la qualité de l’encadrement et de l’évaluation en stage de l’étudiant en soins infirmiers - permettre à l’étudiant l’acquisition des compétences attendues par le référentiel de formation et d’acquérir la posture d’un futur professionnel de santé Cette formation s’appuie sur le référentiel de formation infirmier de 2009 et l’instruction du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux, dont les objectifs pédagogiques sont les suivants : - Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation - Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences - Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat - Développer les pratiques en évaluation des compétences - Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage - Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis - Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité - Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant - Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

Infirmier

En présentiel

LE TUTORAT DES ETUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS

DPC

Cette formation s’adresse aux infirmiers et aux cadres de santé responsables de l’encadrement et de l’évaluation des étudiants en soins infirmiers Elle vise à : - valoriser la fonction tutorale des professionnels - améliorer la qualité de l’encadrement et de l’évaluation en stage de l’étudiant en soins infirmiers - permettre à l’étudiant l’acquisition des compétences attendues par le référentiel de formation et d’acquérir la posture d’un futur professionnel de santé Cette formation s’appuie sur le référentiel de formation infirmier de 2009 et l’instruction du 4 novembre 2016 relative à la formation des tuteurs de stages paramédicaux, dont les objectifs pédagogiques sont les suivants : - Maîtriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation - Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences - Utiliser les méthodes appliquées à l’apprentissage et au tutorat - Développer les pratiques en évaluation des compétences - Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage - Accompagner la réalisation d’un projet en lien avec les objectifs définis - Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité - Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant - Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe

Infirmier

En présentiel

Former au tutorat des étudiants en soins infirmiers

DPC

Cette formation s'adresse aux infirmiers et cadre de santé et leur permet d'améliorer les conditions d'encadrement des étudiants en soins infirmiers. Elle vise les objectifs suivants: -Maitriser les concepts et les enjeux du référentiel de formation - Mobiliser les fondamentaux de la pédagogie par les compétences - Utiliser les méthodes pédagogiques appliquées à l’apprentissage et au tutorat - Développer les pratiques en évaluation des compétences - Identifier le projet de l’étudiant et sa progression d’apprentissage - Accompagner la réalisation d’un projet d'encadrement en lien avec les objectifs définis - Faire pratiquer une démarche réflexive dans un contexte de pluridisciplinarité - Utiliser les outils du tuteur de stage en connaissant le rôle de chaque intervenant - Se positionner en tant que tuteur : acquérir une posture de tuteur et créer une dynamique de groupe