CONTEXTE Le nombre d’enfants alimentés de façon artificielle est en constante progression. C’est la raison pour laquelle nous sommes de plus en plus sollicités par les familles ainsi que le corps médical pour les recevoir et les accompagner. L’alimentation entérale est considérée comme un soin et peu d’entre nous sommes formés dans ce domaine. Elle a un impact important sur le quotidien de l’enfant et de sa famille, sur ses relations, sur sa disponibilité à échanger et à jouer pour apprendre et sur sa socialisation. La sphère bucco-faciale n’étant pas stimulée de façon adaptée, l’enfant peut également présenter un retard d’entrée dans la parole et le langage. Mais la demande principale des parents est l’accompagnement vers une alimentation par voie orale. Il ne s’agit pas d’attendre que l’enfant « soit prêt » ni qu’il « en exprime l’envie ». En effet, un protocole de stimulation avec un accompagnement de la famille est nécessaire pour répondre de façon efficace aux attentes du médecin prescripteur et des parents. OBJECTIFS DE FORMATION Permettre au praticien de repérer les enfants qui ont été alimentés ou qui sont encore alimentés de façon artificielle, de les évaluer et de les stimuler en partenariat avec les parents afin de poursuivre ou de démarrer une prise en soin orthophonique efficace. Découvrir l’histoire de l’alimentation artificielle et son impact sur l’imaginaire collectif Répertorier l’impact sur le quotidien de l’enfant et de sa famille Evaluer la sensorialité et les praxies de l’enfant de façon à instaurer des stimulations adaptées à travers l’Anamnèse et le Bilan des fonctions Bucco-Faciales et de l’Oralité Déterminer les axes de la prise en soin selon les besoins de l’enfant et de sa famille en établissant les priorités Selon la situation, imaginer le rôle des parents dans le cadre d’un partenariat avec l’orthophoniste avec le respect de leur rythme et de leur culture Etablir des partenariats avec d’autres professionnels Découvrir les outils à notre disposition (bilans, protocoles de désensibilisation et de stimulation, outils et écrits)