Objectifs: Les objectifs de ce programme seront pour les participants de: • intégrer l’anatomie utile à l’analyse de clichés radiographiques du membre supérieur, • comprendre l’intérêt des principales incidences radiographiques utiles à l'exploration des urgences traumatiques du membre supérieur, • intégrer les bases physiopathologiques des principales fractures du membre supérieur rencontrées en pratique de ville et hospitalière • connaître les signes sémiologiques utiles et connaîtront l'implication des types lésionnels dans la prise en charge des patients • connaitre la place de chaque modalité d'imagerie dans la démarche diagnostique d'une urgence traumatique Résumé de l'action: La radiologie occupe une place centrale dans la prise en charge des urgences traumatologiques. Elle permet la caractérisation des lésions traumatiques et en oriente la prise en charge par l'urgentiste et le traumatologue. La réalisation de clichés de bonne qualité est la première étape de la démarche d'imagerie. Consécutivement, leur lecture devra être rigoureuse et répondre de règles de lecture strictes dans le but d'établir un diagnostic final ou, le cas échéant, de proposer un examen complémentaire adapté parmi lesquels comptent l'échographie, le scanner et l'IRM. Ce programme a pour but de guider le radiologue dans la lecture et la description des images radiologiques réalisées dans le cadre de traumatismes du membre supérieur, mais aussi dans la compréhension des images rencontrées à distance. Méthodologie: Ce programme d’e-learning, entièrement non-présentiel, est composé de 32 modules couvrant la totalité du programme. Chaque module débute par une brève évaluation des connaissances et des pratiques professionnelles par le biais de questions à choix multiples dont les réponses sont discutées. Il s’en suit une synthèse vidéo illustrée n’excédant pas 20 minutes. Un ou plusieurs cas cliniques illustrent enfin les notions abordées et permettent à l’apprenant de mettre en pratique ses acquis. Le format court de chaque module facilite la concentration de l’apprenant et l’aide à intégrer la formation dans son emploi du temps.