1- Objectifs : Généraux : l’intention générale du projet , du point de vue de la pratique libérale et institutionnelle est, pour le kinésithérapeute formé,

d’acquérir ou de perfectionner ses techniques de kinésithérapie manuelle appliquées aux pathologies rachidiennes cervicales et donc d’améliorer l’offre de soins de par la qualité de la prestation mais aussi du plus grand nombre de professionnels formés (accès aux soins).

De les amener à mobiliser, en situation de soins, différents savoirs et capacités conformes aux données actuelles de la science et aux publications et recommandations de l’HAS : - savoir de connaissances ; - savoir de techniques pratiques ; - savoir-faire opérationnel ; - savoir relationnel. Par ailleurs, de les sensibiliser au contexte socio-économique de la santé afin qu’il intègre l’aspect économique dans sa réflexion au quotidien lors des prises en charge des patients. Spécifiques : ▪ Faire le point sur les connaissances actuelles pour développer sa capacité d’analyse, de prise de décision et d’argumentation de la kinésithérapie au niveau du rachis cervical et du défilé cervico-thoracique.

A l’issue de la formation, le stagiaire sera en capacité : - de faire le point sur les connaissances actuelles pour développer sa capacité d’analyse, de prise de décision et d’argumentation de la masso-kinésithérapie en ce qui concerne la région cervicale et ses pathologies. - d’identifier et d’évaluer les déficiences et incapacités du patient par l’intermédiaire du bilan-diagnostic kinésithérapique ; - d’élaborer une fiche de synthèse - d’accroître ses possibilités de mesure et d’évaluation de la région cervico-thoracique. - d’améliorer sa technicité, notamment pour la prise en charge du syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial, pathologique fréquente et dont la rééducation est mal connue. - de déterminer une démarche thérapeutique propre à chaque patient et adaptée à la physiopathologie ; - d’utiliser et d’adapter les techniques de rééducation en fonction des stades de la pathologie (lésions discale, ligamentaire, articulaire, tendineuse) ; - d’évaluer les résultats (grille, score).

2- Résumé : - Restitution des grilles EPP1 et tour de table – échange sur les pratiques professionnelles - Les rappels anatomiques et physiologiques du rachis cervical - La clinique et les conséquences sur le choix thérapeutique - Les actions à distance - Moyens d’évaluation: - Evaluation des déficiences de structure et de fonction (HAS) : - Evaluation des limitations d’activité (HAS) - Evaluation des restrictions de participation (HAS) - Diagnostic kinésithérapique : o Définitions o De la CIH à la CIF o Diagnostics de l’APTA - Travaux pratiques des techniques d’évaluation et de diagnostic - Elaboration d’une fiche de synthèse - Cervicalgies : : physiopathologie, anatomie, physiologie, ergonomie rachidienne cervicale Bilan et traitement - Syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial : généralités (épidémiologie et facteurs de risque, physiopathologie, anatomie, physiologie) - Syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial : examen-bilan (la littérature) - Apprentissage en pratique des techniques clés Syndrome du défilé cervico-thoraco-brachial : . Echange sur les pratiques (type groupe de pairs) . Traitement : la littérature . Pratique : apprentissage de techniques clés . Les programmes à domicile - Présentation de la bibliographie et des sites de recherche documentaire - Travaux pratiques après démonstration - Synthèse et préparation EPP2 - Evaluation des résultats (grille – questionnaire)

3- Méthodologies : - évaluation des pratiques professionnelles d'une heure en distanciel pré formation cognitive par grille EPP, - Restitution au formateur des résultats de ces grilles afin d'adapter la formation aux lacunes des participants - formation cognitive en présentiel d'une durée de deux jours soit 14 heures, - évaluation des pratiques professionnelles d'une heure en distanciel post-formation cognitive - analyse des pratiques et retour des résultats aux formateurs et/ou concepteurs. - restitution individuelle au stagiaire de l'impact de la formation sur sa pratique professionnelle - restitution au formateur de l'impact de sa formation sur la pratique professionnelle des stagiaires pour améliorer sa formation