OBJECTIFS : Généraux :L’intention générale du projet, du point de vue de la pratique libérale et institutionnelle est, pour le kinésithérapeute formé ,

d’acquérir les techniques de prise en charge rééducative de la lombalgie aigüe, permettant donc d’améliorer l’offre de soins et leur accès par des prestations de meilleure qualité réalisées par un plus grand nombre de professionnels.

D’amener le professionnel à mobiliser, en situation de soins, différents savoirs et capacités conformes aux données actuelles de la science et aux publications et recommandations de l’HAS : - savoir de connaissances ; - savoir de techniques pratiques ; - savoir-faire opérationnel ; - savoir relationnel.

Par ailleurs, de sensibiliser le professionnel au contexte socio-économique de la santé afin qu’il intègre l’aspect économique dans sa réflexion au quotidien lors des prises en charge des patients. Spécifiques ,le stagiaire sera capable :

De faire le diagnostic : o d’exclusion (drapeaux rouges) o de centralisation périphérisation o facettaire et discal

de déterminer une démarche thérapeutique propre à chaque patient et adaptée à la physiopathologie ;

d’utiliser et d’adapter les techniques de rééducation en fonction des stades de la pathologie (lésions discale, ligamentaire, articulaire, tendineuse)

De soulager la douleur

d’évaluer les résultats (grille, score). RÉSUMÉ : - Définition des lombalgies aiguës et sub aiguës - Description des recommandations. - Drapeaux rouges - Diagnostic d’exclusion médical. - Description du diagnostic des dysfonctions facettaires, discales, neurale, musculaire. démarche du diagnostic d’exclusion et d’inclusion. - Diagnostic d’exclusion des sacro-iliaques et du canal lombaire étroit. - Le diagnostic avec interrogatoire, examen morphologique debout (palpation, frictions...), en décubitus ventral (rebond, appuie sur les coudes), prière arabe, décubitus dorsal (ouverture en L5S1- - Anatomie palpatoire de T12 au coccyx (avant, arrière) - Exclusion des SI (batterie de tests de Laslett). - Diagnostic des dysfonctions facettaire, discales, neurale, musculaire. - Pratique du bilan, test de centralisation, tests neuroméningés - Examen segmentaire (test du rebond en DV, en DL pour le transversaire épineux, introduction des grades de Maitland, recherche des dermalgies) - Test de centralisation si irradiation - Schéma de l'étoile en actif. - Prise en charge de la douleur. - Techniques myotensives et techniques fonctionnelles pratiques. - Pratique des techniques articulaires directes et indirectes. -Suite au diagnostic du syndrome ligamentaire (Etoile en actif, ouverture et fermeture segmentaire en passif, rebond, tap test etc.) et traitement en découlant. (PA en DV et progression) - Idem pour facettaire (lombarol) et mobilisation en DV - 2 cas cliniques : une dysfonction en extension ou en flexion - Questions et réponses. - Tour de table sur évaluation des pratiques et sur le dossier patient (EPP) - Synthèse de l’enseignant sur le sujet MÉTHODOLOGIES : - évaluation des pratiques professionnelles d'une heure en distanciel pré formation cognitive par grille EPP, - Restitution au formateur des résultats de ces grilles afin d'adapter la formation aux lacunes des participants - formation cognitive en présentiel d'une durée de deux jours soit 14 heures, - évaluation des pratiques professionnelles d'une heure en distanciel post-formation cognitive - analyse des pratiques et retour des résultats aux formateurs et/ou concepteurs. - restitution individuelle au stagiaire de l'impact de la formation sur sa pratique professionnelle - restitution au formateur de l'impact de sa formation sur la pratique professionnelle des stagiaires pour améliorer sa formation