48 formations DPC ISRP disponibles

Psychomotricien

En présentiel

Le soin psychomoteur intégré à la démarche palliative, l’accompagnement de fin de vie

DPC

S'’approprier les recommandations de bonnes pratiques concernant l’accompagnement des personnes en fin de vie. Évaluer la situation du patient et adapter les soins psychomoteurs auprès de personnes en fin de vie. Étayer les aidants tout en considérant ses limites et l’intérêt de la continuité du soin entre les différents professionnels.

Psychomotricien

En présentiel

TSA Concevoir et mettre en place des objectifs de prise en charge en psychomotricité pour les enfants avec TSA

DPC

- Définir des objectifs psychomoteurs précis et fonctionnels dans le cadre du Projet Personnalisé d’Intervention interdisciplinaire comme recommandé par l’HAS grâce à l’évaluation psychomotrice. - Réaliser des évaluations fonctionnelles qualitatives et quantitatives pour suivre les évolutions et réajuster les interventions. - Articuler les techniques et médiations, dont les outils numériques, et le cadre thérapeutique, dans l’élaboration de protocoles d’interventions individualisés pour suivre les recommandations de bonnes pratiques de l’HAS. - Maîtriser l’information adaptée aux parents et aidants pour collaborer et faciliter le continuum d’intervention

Psychomotricien

En présentiel

PG 39 : Alzheimer, Parkinson et les maladies du vieillissement en psychomotricité

DPC

La recommandation HAS pour le diagnostic et la prise en charge de la maladie d’Alzheimer (2011) précise le parcours de soins et la personnalisation des traitements. Elle complète ainsi les recommandations de bonne pratique relatives à la prise en charge des troubles du comportement perturbateurs (2009) qui préconisent d’utiliser en première intention des techniques de soins non médicamenteuses appropriées. Le principe de cette action de Développemet Professionnel Continu est de former des professionnels à partir de connaissances actualisées sur les perturbations cognitives, de l’humeur et du comportement dans les pathologies cérébrales liées à l’âge, aux démarches de bilan et prise en soins. Elle s’adresse aux intervenants de toutes les structures spécialisées (EHPAD, PASA, UCC, UVP, HDJ, …) Connaissance des troubles liés à une démence et leurs évolutions ; • Application des techniques relationnelles, à médiation corporelle et psychomotrices en direction des compétences cognitives, pour apaiser les comportements perturbateurs et angoissés ;

Psychomotricien

En présentiel

PG 39 : Alzheimer, Parkinson et les maladies du vieillissement en psychomotricité

DPC

La recommandation HAS pour le diagnostic et la prise en charge de la maladie d’Alzheimer (2011) précise le parcours de soins et la personnalisation des traitements. Elle complète ainsi les recommandations de bonne pratique relatives à la prise en charge des troubles du comportement perturbateurs (2009) qui préconisent d’utiliser en première intention des techniques de soins non médicamenteuses appropriées. Le principe de cette action de Développemet Professionnel Continu est de former des professionnels à partir de connaissances actualisées sur les perturbations cognitives, de l’humeur et du comportement dans les pathologies cérébrales liées à l’âge, aux démarches de bilan et prise en soins. Elle s’adresse aux intervenants de toutes les structures spécialisées (EHPAD, PASA, UCC, UVP, HDJ, …) Connaissance des troubles liés à une démence et leurs évolutions ; • Application des techniques relationnelles, à médiation corporelle et psychomotrices en direction des compétences cognitives, pour apaiser les comportements perturbateurs et angoissés ;

Psychomotricien

En présentiel

PG 39 : Alzheimer, Parkinson et les maladies du vieillissement en psychomotricité

DPC

La recommandation HAS pour le diagnostic et la prise en charge de la maladie d’Alzheimer (2011) précise le parcours de soins et la personnalisation des traitements. Elle complète ainsi les recommandations de bonne pratique relatives à la prise en charge des troubles du comportement perturbateurs (2009) qui préconisent d’utiliser en première intention des techniques de soins non médicamenteuses appropriées. Le principe de cette action de Développemet Professionnel Continu est de former des professionnels à partir de connaissances actualisées sur les perturbations cognitives, de l’humeur et du comportement dans les pathologies cérébrales liées à l’âge, aux démarches de bilan et prise en soins. Elle s’adresse aux intervenants de toutes les structures spécialisées (EHPAD, PASA, UCC, UVP, HDJ, …) Connaissance des troubles liés à une démence et leurs évolutions ; • Application des techniques relationnelles, à médiation corporelle et psychomotrices en direction des compétences cognitives, pour apaiser les comportements perturbateurs et angoissés ;

Psychomotricien

En présentiel

PPAU 5 PARTICULARITÉS SENSORIELLES ET PERCEPTIVES DANS LE TROUBLE DU SPECTRE DE L’AUTISME

DPC

Les troubles du traitement de l’information sensorielle sont très fréquents dans la symptomatologie des Troubles du Spectre de l’Autisme. Leur prise en compte est primordiale pour favoriser la qualité de vie, les interactions sociales autant que les apprentissages des personnes avec autisme et ce tout au long de leur vie. Cette session propose une formation pour connaître et comprendre les particularités sensorielles et perceptives des personnes présentant un TSA ainsi que leurs conséquences dans les autres registres psychomoteurs ; pour apprendre à les évaluer et à proposer en pratique de stratégies d’apaisement et de remédiation et adaptées

Psychomotricien

En présentiel

PPE 545 : Corps, mouvement & respiration chez le tout-petit

DPC

Après ce stage vous comprendrez quand et comment intervenir pour améliorer la motricité sans contraindre les plaisirs des petits explorateurs en protégeant votre propre corps. Vous saurez adapter l’environnement de l’enfant pour lui donner envie de se mouvoir, et si besoin, le guider corporellement pour favoriser son développement. C’est aussi à partir de la perception de son corps propre, comme repère personnel essentiel, que le jeune enfant développe son sentiment de sécurité. Comment favoriser cet éprouvé, surtout quand il faut apaiser un jeune enfant ? Comment s’adapter en cas de retard ou de pathologie du développement, en évitant les sur- et dys-stimulations qui nuisent à leur évolution ? Ce stage, centré sur la pratique (70%), s’adresse particulièrement aux professionnels qui sont au contact quotidien prolongé des jeunes enfants : Auxiliaires de puériculture, Educateurs de jeunes enfants, psychomotriciens, etc.

Psychomotricien

En présentiel

PPE 51 : ACCOMPAGNER LE DEVENIR PSYCHOMOTEUR DE L’ENFANT PRÉMATURÉ DÈS L’HOSPITALISATION

DPC

Entrer en contact avec un bébé si petit et dissimulé dans une couveuse et par du matériel technique, évaluer son tonus, faire émerger ses compétences et ses limites, observer son comportement, aider ses parents à entrer en relation avec lui.... Tout cela demande au praticien de s’adapter et réfl échir sur leurs actions en néonatalogie, exercice en plein développement actuellement. Pour prévenir les répercussions ultérieures et ajuster au mieux les accompagnements, il est nécessaire de comprendre les conséquences de cette naissance dans des conditions diffi ciles et dans un environnement hypermédicalisé. Ce stage s’adresse aux professionnels exerçant ou voulant exercer en néonatalogie comme à ceux qui ultérieurement prennent soin de patients nés prématurément. Soit tout professionnel désireux de mieux comprendre comment les enfants nés prématurément se sont construits de façon singulière.

Psychomotricien

En présentiel

PPE 53 : SOUTENIR L’ORALITÉ DU JEUNE ENFANT : PLURIDISCIPLINARITÉ

DPC

La bouche joue un rôle de médiateur, de passeur vers l’autre et aussi vers soi. Les fonctions appartenant au monde de l’oralité sont capitales pour le développement psychomoteur : alimentation, relation, langage, schéma corporel, image du corps… Téter satisfait le besoin vital de se nourrir et procure de surcroît du plaisir à l’enfant. Parfois pour diverses raisons, qui seront développées clairement au cours de cette formation, les moments de repas sont vécus comme des épreuves et peuvent entraîner des découragements, des tensions, voir plus. Pour les parents comme les professionnels, tous les professionnels de la petite enfance sont ou seront un jour interpellés pour des troubles de l’oralité chez l’enfant : refus alimentaire, irritabilité sensorielle, dys-oralité liée à la nutrition artifi cielle, retard de parole, trouble de l’articulation… Après un enrichissement des connaissances sur le développement de l’oralité, nous développerons l’accompagnement pluridisciplinaire lors de l’apparition de troubles.

Psychomotricien

En présentiel

PG 39 : Alzheimer, Parkinson et les maladies du vieillissement en psychomotricité

DPC

La recommandation HAS pour le diagnostic et la prise en charge de la maladie d’Alzheimer (2011) précise le parcours de soins et la personnalisation des traitements. Elle complète ainsi les recommandations de bonne pratique relatives à la prise en charge des troubles du comportement perturbateurs (2009) qui préconisent d’utiliser en première intention des techniques de soins non médicamenteuses appropriées. Le principe de cette action de Développemet Professionnel Continu est de former des professionnels à partir de connaissances actualisées sur les perturbations cognitives, de l’humeur et du comportement dans les pathologies cérébrales liées à l’âge, aux démarches de bilan et prise en soins. Elle s’adresse aux intervenants de toutes les structures spécialisées (EHPAD, PASA, UCC, UVP, HDJ, …) Connaissance des troubles liés à une démence et leurs évolutions ; • Application des techniques relationnelles, à médiation corporelle et psychomotrices en direction des compétences cognitives, pour apaiser les comportements perturbateurs et angoissés ;