Résumé : Depuis plus d’une dizaine d’années, la Haute Autorité de Santé insiste auprès des professionnels de la santé sur l’importance d’effectuer une évaluation clinique portant sur les différents aspects du développement, du fonctionnement et de l’environnement des enfants et adolescents présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (ou pour lesquels ce dernier est suspecté). Le PEP 3, Profil Psycho-Educatif, apparaît comme un des principaux outils d’évaluation du développement et du fonctionnement de l’enfant. En effet, ce test permet de mettre en lumière les forces de l’enfant autour de domaines développementaux ainsi que les aspects les plus souvent évoqués dans le cadre des comportements inadaptés. Cet outil contribue ainsi au repérage des axes à travailler auprès de l’enfant pour constituer son projet éducatif individualisé. Il s’agit de présenter les grands principes de cet outil d’évaluation et de se mettre en situation d’administration, de cotation et d’analyse des résultats. objectifs : Mobiliser les aspects théoriques nécessaires pour l’évaluation des TSA Appliquer les recommandations de bonne pratique (HAS) Effectuer la passation et la cotation de l'outil PEP-3 Interpréter les résultats et rédiger le compte rendu et le communiquer aux familles et partenaires professionnels Elaborer un projet d’accompagnement