La réhabilitation respiratoire se définit comme une intervention thérapeutique globale et individualisée, reposant sur une évaluation approfondie du patient incluant, sans y être limitée, le réentrainement à l’effort, l’éducation, les changements de comportement, visant à améliorer la santé globale, physique et psychologique des personnes atteintes de maladie respiratoire chronique et à promouvoir leur adhésion à long terme à des comportements adaptés à leur état de santé. Cette intervention thérapeutique multimodale et multidisciplinaire est donc une étape clé dans la prise en soin et est aujourd’hui le traitement fonctionnel de référence des maladies respiratoires chroniques. Cette dernière doit donc s’intégrer dans le parcours de soins de ces pathologies et la formation à cette dernière semble devenir une obligation pour les soignants impliqués en pneumologie. Cette action porte sur différents thèmes de la réhabilitation respiratoire. Elle permet aux soignant avec un niveau minimal (ayant fait les 4 webinaires action 1, la Formation action 2, ou pratiquant la réhabilitation respiratoire au quotidien en structure dédiée) de confronter ses pratiques aux référentiels et de bénéficier d’une mise à jour des connaissances en réhabilitation respiratoire afin d’optimiser le programme de réhabilitation respiratoire qu’ils pourront ensuite proposer au patient en l’intégrant dans le parcours de soin de ce dernier. Objectifs pédagogiques : Les participants doivent être capables : - De mettre en place un programme de réadaptation personnalisé dans des situations complexes, - d’évaluer le programme, - de structurer le maintien des acquis, - de modifier leur pratique en fonction des nouveaux acquis. 9h00 - 9h30 Accueil des participants / Questionnaire évaluation des connaissances 9H30 - 12h30 Atelier 1 Cas clinique : emphysème pulmonaire dénutri en post exacerbation Cheminement à travers un cas clinique réel permettant de définir la place de la réhabilitation respiratoire dans la parcours de soin patient et des spécificités liés à ce type de pathologie respiratoire chronique (permet de traiter les thèmes électrostimulation musculaire, nutrition, O2 et ventilation non invasive et Réentrainement à l’effort, électrostimulation, entrainement segmentaire) Travail en groupe puis restitution Synthèse des recommandations actuelles 12H30 - 13h30 Pause déjeuner 13h30 - 16h30 Atelier 2 Cas clinique : Fibrose pulmonaire et maladie infiltrantes diffuse du poumon Cheminement à travers un cas clinique réel permettant de définir la place de la réhabilitation respiratoire dans le parcours de soin patient et des spécificités liés à ce type de pathologie respiratoire chronique (permet d’aborder les particularités liées à la maladie interstitielle comme le pronostic, la fin de vie, la transplantation, l’oxygénothérapie et le réentrainement à l’effort…) support complémentaire: un film témoignage de patients atteints de pathologie interstitielle en réadaptation 16h30 - 18h30 Formation continue - Maintien des acquis : Débat : Qu’est-ce que le maintien des acquis ? Diaporama : état des lieux sur le maintien des acquis dans la littérature. Échanges sur comment on peut faire au mieux ? Place de l’Éducation Thérapeutique (ETP) : Démarrer la réhabilitation respiratoire précocement, s’inscrire dans le long terme, exploration précoce de la motivation, stratégies de type association de patient, réseaux, aidants Télémédecine S’inscrire dans le parcours de soins du patient Transmission des données de réhabilitation respiratoire aux correspondants du parcours de soins (médecin infirmiers kinésithérapeutes, aidants - Évaluer son programme de réadaptation respiratoire 1 - Critères individuels de réponse de la Réhabilitation respiratoire (RR) : quels tests de terrain sont pertinents ? quels questionnaires de qualité de vie ? autres éléments d’évaluation ? 2 - Comment évaluer son programme de réhabilitation respiratoire ? 3 - Questions/Réponses, prises en charge particulières 4 - Synthèse 18H30 - 19H00 Conclusion / Questionnaire évaluation de l’acquisition des connaissances