Pour conduire la rééducation des dysphonies fonctionnelles et/ou organiques de l’adulte, ce cursus propose une approche visant à rendre le patient acteur de la thérapie. Par une approche pédagogique neuro sensorielle en voix parlée et chantée, combinée à des techniques manuelles, cette approche pluridisciplinaire vise des résultats durables. En prenant en compte l’ensemble des éléments en jeu dans la phonation (physique, sensoriel, émotionnel), l’orthophoniste peut proposer une intervention complète et ajustée au type d’atteinte et aux besoins individuels. La thérapie vocale sensorielle permet au patient d’affiner son ressenti et de mobiliser l’ensemble des parties du corps mises en jeu dans la phonation, dans une approche globale. En réduisant les contraintes tissulaires de la région laryngée, les gestes appliqués libèrent et soulagent. L’orthophoniste peut associer ces deux prises en charge, en visant un équilibrage tonique et postural, local et global, corporel et vocal pour aider le patient à retrouver sa voix. La formation permet d’ajuster son intervention au plus près du type d’atteinte et des besoins individuels du patient. Ce 4ème module permet d’approfondir les gestes et les protocoles de rééducation vus en niveaux 1, 2 et 3, notamment concernant les mobilités du larynx. Il permet d’affiner l’analyse et la compréhension du geste vocal du patient. Les études de cas cliniques permettent de combiner les savoirs précédemment acquis et d’aborder les cas complexes, afin d’être en mesure d’affiner l’adaptation de la rééducation à chaque patient. Des mises en situation d’animation d’atelier permettront de se projeter dans des modes spécifiques de rééducation des troubles de la phonation. Compétence attendue Développer les qualités acoustiques de la voix chez le patient atteint de troubles de la phonation, en proposant une approche active adaptée aux besoins du patient Objectifs pédagogiques 1/ Expérimenter les techniques vocales pour percevoir les mobilités et résonances mises en jeu, en vue de les transmettre au patient pour le rendre plus autonome 2/ Connaitre les techniques de vocalises et de chant pour améliorer la mobilité laryngée et soulager l’action des cordes vocales, savoir les proposer à bon escient en rééducation 3/ Préciser ses gestes de thérapie manuelle visant à détendre et rééquilibrer la région laryngée et les éléments liés 4/ Pratiquer l’approche pédagogique neurosensorielle visant à rendre le patient acteur de sa rééducation, et analyser sa pratique