Le rapport de la HAS de février 2020 sur les Troubles du Neuro Développement (TND) confie aux Orthophonistes le soin d’intervenir notamment sur les troubles de communication, du langage, des acquisitions, de l’attention et des fonctions exécutives. Plus généralement, les troubles de l’attention sont devenus un problème de société du fait de leurs fréquences et de l’impact sur les apprentissages. Les Orthophonistes reçoivent de plus en plus d’enfants agités et inattentifs, perturbant la prise en charge orthophonique des troubles de langage oral et/ou écrit. Pour susciter l’adhésion de l’enfant dans ces prises en charge, il est recommandé de l’aborder dans toutes ses dimensions : cognitives, émotionnelles, corporelles et motivationnelles. Cette formation offre aux orthophonistes des grilles d’observation psychocorporelles, des protocoles d’exercices spécifiques et des outils pratiques utilisables en cabinet. Les échanges autour des pratiques de terrain, avec une évaluation accompagnée par l’intervenante, permettront de co-élaborer des stratégies de rééducation. Les outils proposés combinent l’application en orthophonie d’approches issues des Neurosciences, des Pédagogies Perceptives®, Positives, de l’éducation émotionnelle. Vous saurez alors comment mieux rassembler l’attention de ces enfants, leur apprendre à gérer leurs émotions, afin de gagner en efficacité dans la prise en charge orthophonique des troubles du langage oral et écrit. La formatrice, Médecin ORL Phoniatre est responsable médicale d’un Centre d’enfants, s'appuie sur les Neurosciences et 30 ans d’expérience auprès d'enfants dys, avec troubles, ou simplement agités. COMPETENCES ATTENDUES • Repérer les différents troubles attentionnels parmi les Troubles du Neuro Développement, et savoir établir une relation avec un enfant présentant un TDAH en lui expliquant son trouble. • Intégrer ces outils dans ses protocoles de rééducation orthophonique des troubles du langage oral et écrit, en combinant des stratégies sensorielles et cognitives de façon adaptée. • Evaluer et améliorer ses pratiques professionnelles en rééducation des troubles du langage oral et écrit de l’enfant OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Connaître et repérer, parmi les Troubles du Neuro Développement, les différents troubles d’attention chez l’enfant (TDAH, TSA, TED), et leurs incidences sur la mise en œuvre de la rééducation orthophonique. 2. Utiliser des protocoles spécifiques incluant les dimensions perceptives, émotionnelles, corporelles, motivationnelles et cognitives, pour guider les enfants à recentrer et stabiliser leur attention au cours d’une séance d’orthophonie. 3. Adapter ces séquences afin d’en faire un élément de la rééducation du langage oral et écrit. 4. Interagir en communication non verbale et verbale, pour accueillir et guider efficacement ces enfants. 5. Evaluer ses pratiques professionnelles et développer sa démarche d’amélioration continue