327 formations DPC Reliance Santé disponibles

Masseur-Kinésithérapeute, Orthophoniste, Pédicure-Podologue, + 4 autres

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AMELIORER SES PRATIQUES : PEC de la Douleur chronique (EPP)

DPC

OBJECTIFS GÉNÉRAUX • Améliorer ses pratiques de dépistage, de prise en charge et d’orientation des patients douloureux chroniques • Avoir un regard réflexif sur l’ensemble de ses pratiques et être capable de les évaluer • Entrer dans une démarche d’amélioration continue OBJECTIFS DE L’EPP • Connaitre et expérimenter la démarche d’audit clinique • Actualiser ses connaissances des recommandations de bonnes pratiques et des dernières données scientifiques en matière de prise en charge de la douleur chronique • Évaluer et améliorer ses pratiques d’accompagnement des patients douloureux conformément aux dernières recommandations scientifiques

Diététicien, Ergothérapeute, Masseur-Kinésithérapeute, + 33 autres

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AMELIORER SA QUALITE DE VIE AU TRAVAIL POUR PREVENIR L'EPUISEMENT

DPC

CONTEXTE ET RESUME DU PROGRAMME : Chaque profession est exposée à des risques de santé spécifiques liés aux conditions de travail. Les études menées ces dernières années démontrent qu’en France, les professionnels de santé sont particulièrement exposés au risque d’épuisement professionnel. Quels facteurs impactent ce risque et comment les réduire ? Les pouvoirs publics ont d’ores et déjà apporté des premières réponses à ces questions. Plusieurs axes ont été identifiés : - La nature de l’exercice professionnel qui confronte à des réalités difficiles (mort, maladie grave, détresse...) - Les contraintes organisationnelles qui peuvent amener à un vécu de conflits de valeurs, avec par exemple le sentiment de participer malgré soi à une organisation vécue comme maltraitante pour les patients, - Le rythme de travail, les horaires décalés qui ont été reconnus comme facteurs de risques dans de nombreuses pathologies, et qui impactent : • Le sommeil, • L’alimentation, • L’équilibre entre vie professionnelle, vie personnelle, vie sociale… - Les représentations d’infaillibilité du soignant qui retardent la demande d’aide et peuvent engendrer culpabilité et dévalorisation. - Le sentiment de reconnaissance du professionnel : la reconnaissance est perçue par chaque professionnel comme suffisante ou non, juste ou injuste, qu’elle provienne d’individus, d’institutions ou de la société dans son ensemble. Au-delà de l’impact de ce sentiment sur l’épuisement individuel, la perception du manque de reconnaissance va parfois jusqu’à entrainer des tensions entre les différentes professions de santé, qui peuvent constituer autant de freins à la collaboration pluriprofessionnelle qui doit se développer, notamment en pratique libérale. Faire évoluer sa qualité de vie au travail, ses représentations, son mode d’organisation demande au préalable de constater objectivement sa situation professionnelle afin de prendre conscience de ses forces et faiblesses. Dans un premier temps, ce programme s’appuiera sur des outils d’évaluation reconnus (score MBI) et sur des échanges et afin de permettre aux participants d’objectiver leur situation professionnelle. Chacun des participants pourra alors cibler et prioriser ses besoins. Dans un second temps, il s’agira de permettre à chacun des participants d’élaborer ses propres solutions. En s’appuyant sur les apports de connaissances (organisation du travail en libéral, gestion du sommeil, alimentation, gestion des relations interpersonnelles, gestion des émotions) et avec l’appui du groupe, les participants apprendront à élaborer des stratégies conciliant amélioration des pratiques professionnelles et prévention de leur épuisement. COMPETENCES ATTENDUES A l’issue de la formation, chaque participant sera capable de : • Auto-évaluer son propre degré d’épuisement professionnel, et prévenir ce dernier en décelant les facteurs de risques et en demandant de l’aide si besoin • Cerner son rôle de soignant, son champ d’implication et poser ses limites ; afin de travailler plus sereinement individuellement et en collaboration • Améliorer sa qualité de vie au travail en conciliant les bonnes pratiques professionnelles et sa santé au travail OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Connaitre le syndrome d’épuisement professionnel et évaluer objectivement sa propre situation 2. Prendre conscience de ses représentations concernant la santé en adéquation avec son rôle de soignant 3. Comprendre et déceler les facteurs de risques conduisant à l’épuisement professionnel 4. Définir ses limites et élaborer des stratégies pour les respecter 5. S’approprier les outils adaptés à sa pratique professionnelle : modes d’organisation, gestion des relations interpersonnelles, prendre soin de sa santé pour rester apte à prendre soin des patients (en prenant en considération les plans physique, mental, émotionnel) 6. Elaborer un plan d’actions pour améliorer ses pratiques professionnelles qui respecte sa santé et intègre la prévention de son propre épuisement

Diététicien, Ergothérapeute, Masseur-Kinésithérapeute, + 17 autres

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L'ALIMENTATION AUTREMENT : OBESITE, RENDRE LE PATIENT ACTEUR DE SA SANTE

DPC

L’objectif général du PNNS 4 est d’améliorer l’état de santé de l’ensemble de la population en agissant sur le déterminant nutrition, c’est-à-dire l’alimentation et l’activité physique. Les objectifs quantifiés du PNNS 4, définis par le HCSP, ont été regroupés en cinq axes parmi lesquels les axes 2 et 3 visent l’encouragement des comportements alimentaires favorables à la Santé et l’amélioration de la prise en charge des personnes en surpoids/obésité ou atteintes de maladies chroniques. Cette formation vise ces deux axes, et cible plus particulièrement le levier comportemental. Aujourd’hui, l’obésité touche 17% de la population adulte en France et l’excès de poids concerne près de la moitié de la population, entrainant à terme des maladies cardiovasculaires, des cancers et autres maladies chroniques. Les personnes qui en sont atteintes sont souvent victimes de discriminations, ce qui accentue leur vulnérabilité. La relation de la personne à son alimentation peut causer une détresse qui questionne les soignants sur la meilleure attitude à adopter pour accompagner leur patient. Cette formation vise la promotion d’une alimentation bénéfique à la santé physique, en abordant les causes et conséquences de la prise de poids, les mécanismes de régulation alimentaire ainsi que les différentes facettes de la prise en charge. Elle portera également sur les représentations sociales qui sont liées au surpoids et à l’obésité. L’objectif est de contribuer à améliorer la relation qu’a le patient avec l’alimentation, tout en favorisant son estime de soi et son autonomie dans son projet de santé. COMPETENCES ATTENDUES • Acquérir et promouvoir une compréhension empathique face au patient souffrant d’obésité, repérer les facteurs de risque et de vulnérabilité et prévenir toute stigmatisation • Améliorer la relation des patients à leur alimentation. • Favoriser leur autonomie avec la mise en place d’outils simples et concrets. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Connaitre le contexte sanitaire et social en France et faire le lien entre les recommandations de l’HAS et les outils proposés. 2. Comprendre les mécanismes et les facteurs qui amènent au surpoids/obésité. 3. Prendre conscience de ses croyances et de leurs impacts dans l’accompagnement du patient. 4. Comprendre les mécanismes d’une alimentation normo-régulée. 5. Acquérir des outils nutritionnels et cognitivo-comportementaux applicables dans le quotidien, savoir les adapter au patient pour mieux l’accompagner. 6. Intégrer la dimension d’évaluation et de prévention des risques dans sa pratique.

Masseur-Kinésithérapeute

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L’ILIO PSOAS DANS LES TROUBLES DE LA SPHERE ABDOMINO PELVIENNE

DPC

Lombalgies, lumbago aigu, douleurs abdominales, gonalgiques, dorso lombaires, inter omoplates, coxalgiques, sont le lot des prises en charges en kinésithérapie. Bon nombre de séances sont nécessaires pour mettre un terme définitif à ces douleurs qui handicapent le patient. Aussi serait-il intéressant de se préoccuper particulièrement d'un des plus importants muscles du corps : le PSOAS ILIAQUE ou ILIO PSOAS. Muscle aux multiples surnoms, tant ses insertions et rôles sont importants, le Psoas iliaque entraine à distance de nombreuses dysfonctions, tensions ou rétractions, responsables de douleurs aigues ou chroniques. Responsable, mais pas coupable, ce muscle mérite qu'on s'y attarde. Cette formation vous permettra d'ajouter à votre pratique des techniques thérapeutiques simples et efficaces, permettant de soulager des troubles de la sphère abdomino-pelvienne liées aux dysfonctions directes ou indirectes du muscle psoas iliaque. COMPETENCES VISEES À l'issue de cette formation, les participants seront capables de : • Repérer et traiter les blocages mécaniques et les tensions, responsables de perturbations posturales. • Mettre en place un programme de rééducation efficace et rapidement réalisable, dans les limites de son champ d’exercice professionnel. • Prendre en compte le contexte de survenue du trouble, notamment la dimension socio psychologique et le facteur stress. • Impliquer le patient dans sa prise en charge. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Actualiser et renforcer ses connaissances théoriques et pratiques. 2. Maitriser les techniques manuelles diagnostiques et thérapeutiques présentées. 3. Connaitre les conseils d'hygiène de vie utilisables durablement, les adapter au patient 4. Identifier les limites de son exercice professionnel et connaitre ses responsabilités.

Masseur-Kinésithérapeute

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DRAINAGE MANUEL VEINO LYMPHATIQUE : Méthode Schiltz

DPC

Cette formation vous propose une véritable alternative au drainage lymphatique manuel classiquement enseigné. Ces techniques, exclusivement manuelles, vous donnent la possibilité d'une prise en charge globale et très efficace de diverses pathologies circulatoires, qu'elles soient d'origine veineuse ou lymphatique. Du lymphœdème installé à la prévention du lymphœdème post chirurgical après cancer ou face à un simple problème de jambes lourdes, tous les patients ont droit à notre écoute, notre accompagnement, notre savoir et notre technicité. OBJECTIFS : • Mieux comprendre la complexité des pathologies vasculaires. • Prendre en charge de façon efficace un patient dans sa globalité porteur de lymphœdème ou d'une autre pathologie vasculaire. • Soutenir le patient dans son parcours de santé par notre écoute et notre compétence technique. • Comprendre la nécessité d'un travail d'équipe avec médecin, infirmière, orthopédiste. COMPETENCES ATTENDUES : • Savoir faire un diagnostic différentiel entre les différentes étiologies d'œdèmes (veineux, lymphatique, cardiaque...) • Adapter sa prise en charge thérapeutique, savoir orienter le patient • Réduire l’œdème, prévenir et détecter d’éventuelles complications • Etre efficace dans la réduction de l'œdème, la prévention et la détection des complications éventuelles.

Masseur-Kinésithérapeute

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PRISE EN CHARGE KINESITHERAPEUTIQUE DES AFFECTIONS NEUROLOGIQUES DE L'ADULTE : Parkinson, Hémiplégie

DPC

La prise en soin de patients atteints d’affections neurologiques évolue régulièrement, portée par les recommandations de bonnes pratiques. Sur le terrain, la rééducation qui se déroule souvent sur plusieurs années demande aux professionnels de se renouveler et de s’adapter au fur et à mesure de la progression du patient. Dans ce contexte, la diversité des pratiques et des méthodes de rééducation proposées est un atout : la multiplicité des outils permet une meilleure adaptation et une dynamique motivante. L’actualisation de ses pratiques professionnelles est l’occasion d’ajouter des cordes à son arc. A travers l'exemple de l'hémiplégie et de la maladie de Parkinson, nous explorerons plusieurs pratiques pertinentes et ludiques pour répondre aux besoins de ces patients. Vous développerez une approche sensori-motrice visant à améliorer la précision de la motricité volontaire, qui permet une récupération fonctionnelle pour les maladies non dégénératives et la prévention des risques orthopédiques le cas échéant. Les apports sur l’équilibre vous permettront de mieux prévenir les chutes pour ces patients à risque. Vous aurez ainsi un répertoire plus varié, alliant techniques manuelles et exercices sensori-moteurs à proposer. Cet ensemble de pratiques, qui concerne les patients autonomes comme alités, seront transférables dans la rééducation d'autres pathologies neurologiques (sclérose en plaque, motricité des patients atteints d’Alzheimer...). COMPETENCES ATTENDUES • Actualiser et renouveler ses techniques de prise en charge des patients adultes atteints d’affections neurologiques (plus particulièrement Parkinson et Hémiplégie) • Proposer un programme de rééducation évolutif et adapté à chaque patient • Soutenir la motivation du patient en variant les techniques OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Actualiser ses pratiques dans la prise en charge des patients hémiplégiques ou atteints de troubles parkinsoniens, en accord avec les recommandations scientifiques 2. Évaluer les troubles du tonus (tonus de l'axe, et spasticité des membres) 3. Repérer les réflexes archaïques hyper ou hypo actifs et activer leur intégration 4. Connaître des techniques manuelles de rééquilibrage du tonus 5. Connaitre des exercices pratiques diversifiés pour travailler la motricité de ses membres inférieurs et supérieurs, la coordination occulo-manuelle, la dextérité manuelle. 6. Proposer des exercices d'auto-rééducation

Masseur-Kinésithérapeute

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PLAGIOCEPHALIE ASSOCIEE OU NON AU TORTICOLIS CHEZ LE NOURRISSON

DPC

Depuis 1992 et les campagnes de recommandation de couchage sur le dos des nourrissons, on observe une augmentation des plagiocéphalies associées ou non à un torticolis. Cette asymétrie du crâne du nourrisson, caractérisée par un aplatissement de l'occiput que l'on appelle familièrement le « syndrome de la tête plate », devient un véritable problème de santé puisque le nombre de prises en charge augmente graduellement. Cette dernière devra être précoce afin d'éviter des dommages posturaux collatéraux (complications mécaniques, maxillo-faciales, cervico-brachiales, voire cognitives). Considérant que cette dysfonction crânienne pédiatrique pouvait conduire à des complications notables, la HAS a soumis deux documents portant sur la prévention des risques de plagiocéphalie chez le nourrisson. - Une fiche mémo destinée aux professionnels de santé; - Un document d'information destiné au public. Décision n° 2017.0086/DC/MRAPU publiée au Bulletin officiel de la Haute Autorité de Santé le 27 juin 2017, portant sur le droit d'alerte prévu à l'article L.161-37 du code de la sécurité sociale. COMPETENCES VISEES A l’issue de la formation, les participants seront capables de : • Repérer et prendre en charge une plagiocéphalie et/ou un torticolis. • Evaluer et traiter les conséquences des dysfonctionnements et leurs facteurs de risques sur l’état de santé du nourrisson. • Collaborer avec l'équipe médicale encadrant le nourrisson pris en charge. • Donner des conseils de prévention adaptés aux parents et à l'entourage du bébé. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Actualiser leurs connaissances théoriques et pratiques sur la thématique. • Diversifier leurs techniques pour prendre en charge les nourrissons, les mettre en application de façon adaptée. • Reproduire des techniques pratiquées en formation.

Infirmier

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PREVENIR ET GERER L’AGRESSIVITE : Communication avec le patient et son entourage

DPC

Ce programme vise à permettre aux participants de mieux prévenir et gérer les situations d'agressivité avec le patient et/ou son entourage. Dans ce but, les participants apprendront des habiletés de communication et de gestion des émotions dans la relation soignant/soigné. Les exercices et exemples seront directement en lien avec la pratique des IDE libérales, notamment en prenant en compte le contexte des visites au domicile. COMPETENCES ATTENDUES • Répondre de façon professionnelle à l’agressivité à domicile ou en cabinet libéral • Gérer la bonne distance, la bonne posture et la bonne approche face à l’agressivité • Utiliser les bases de la communication interpersonnelle afin d’établir des relations positives • Gérer ses émotions face à une situation d’agressivité et gérer « l’après conflit » • Mettre en place des attitudes préventives par l’analyse des conditions d’émergence des situations d’agressivité OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Connaitre les mécanismes de l’agressivité. 2. Comprendre l’agressivité et ses mécanismes : la sienne, celle des autres 3. Repérer la montée en tension d’une personne et savoir identifier les indicateurs de violence 4. Identifier les facteurs matériels, environnementaux, humains, situationnels susceptibles de favoriser ou de déclencher des comportements agressifs 5. Prendre conscience de ce qui peut, dans mon comportement, déclencher ou générer des situations d’agressivité 6. Connaitre sa capacité à recevoir de l’agressivité 7. Acquérir des outils de communication verbale et non verbale pour apaiser les tensions 8. S’approprier des savoir faire et savoir être pour gagner en confiance et en assurance face à une personne agressive

Infirmier

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PREVENIR ET GERER LES SITUATIONS DIFFICILES ET LES COMPORTEMENTS AGRESSIFS

DPC

OBJECTIFS INSTITUTIONNELS Renforcer la capacité relationnelle du personnel soignant et administratif face à l’agressivité des résidents, des familles, et toutes les personnes étrangères à l’institution COMPETENCES ATTENDUES • Répondre de manière professionnelle à l’agressivité rencontrée en établissement • Gérer la bonne distance, la bonne posture et la bonne approche face à une personne agressive • Utiliser les bases de la communication interpersonnelle afin d’établir des relations positives • Gérer ses émotions face à une situation d’agressivité et gérer » l’après conflit » • Mettre en place des mesures préventives par l’analyse des conditions d’émergence des situations d’agressivité OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1. Connaitre les mécanismes de l’agressivité 2. Comprendre l’agressivité et ses mécanismes : la sienne et celle des autres 3. Repérer la montée en tension d'une personne et savoir identifier les indicateurs de violence 4. Identifier les facteurs matériels, environnementaux, humains, situationnels, susceptibles de favoriser ou de déclencher des comportements agressifs 5. Prendre conscience de ce qui peut, dans mon comportement, déclencher ou générer des situations agressives 6. Connaître sa capacité à recevoir l'agressivité 7. Acquérir des outils de communication verbale et non verbale pour apaiser les tensions 8. S’approprier des savoirs faire et savoir être pour gagner en confiance et en assurance face à la personne agressive

Médecin Généraliste, Psychiatre

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LA MEDITATION DE PLEINE CONSCIENCE

DPC

L'objectif de cette action est d'être capable de mobiliser la méditation comme un outil complémentaire dans le cadre de la prise en charge des patients. Cette approche non pharmacologique vise à réduire les prescriptions médicamenteuses (anxiolytiques, antalgiques,..). Ce programme s'inscrit dans une démarche d'amélioration de la pertinence des soins et de réduction du risque iatrogène lié aux prescriptions multiples. Les patients concernés par cette stratégie thérapeutique : - les patients présentant des troubles de santé mentale, notamment les troubles anxio-dépressifs et les pathologies liées à l'épuisement professionnel, - les patients présentant des douleurs chroniques, en complément des thérapeutiques médicamenteuses, - personnes âgées, dont les prescriptions médicamenteuses multiples exposent à un risque iatrogène. - les patients présentant des conduites addictives, non seulement dans le cadre d'une prise en charge en addictologie ou en psychiatrie, mais également lors les prises en charges des adolescents, des personnes âgées et des populations vulnérables, - tout patient en difficulté sérieuse face à l'altération de son état de santé. Cette approche vise à favoriser l'acceptation de la maladie et la coopération avec les soignants. Une étude pilote menée par des chercheurs de l’Inserm basés à Caen et Lyon suggère que la méditation améliore le vieillissement. Ces résultats ont été publiés en 2017 dans la revue Scientific Reports. Nous lisons par ailleurs très régulièrement de nouvelles publications scientifiques démontrant les bénéfices de cette pratique sur la gestion du stress, de l'anxiété, la prévention des rechutes dépressives, la gestion de la douleur chronique, l'amélioration des troubles du sommeil, etc... COMPETENCES ATTENDUES • Mesurer l’impact des pensées et des émotions du patient lors de sa prise en charge • Accompagner le patient dans l’amélioration de son vécuphysique, émotionnel et psychique en utilisant la méditation pleine conscience • Mettre en place, animer et évaluer des séances de méditation pleine conscience pour les patients OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Connaitre l’histoire de la méditation • Apprendre l’impact de la méditation sur le cerveau et sur le corps • Se sensibiliser à d'autres perceptions physiques, mentales et émotionnelles • Modifier son mode de relation à soi-même, aux autres et à son environnement • Découvrir le fonctionnement et les potentialités de l'esprit dans la gestion des émotions, de la douleur et la souffrance • Expérimenter les techniques de méditation pleine conscience