Cette formation se veut à la fois théorique et pratique. Elle vise à mieux cerner la nature des interactions communicationnelles dans les processus neurodégénératifs dits corticaux comme la maladie d’Alzheimer, la démence fronto-temporale. Nous en préciserons également les formes atypiques comme les aphasies progressives primaires. L’objectif est d’affiner notre pratique tournée vers l’évaluation, en distinguant un vieillissement pathologique d’un vieillissement normal, mais également en aidant le praticien à structurer son accompagnement, du stade léger au stade sévère, à la fois auprès du patient, mais également de l’aidant. Je suis orthophoniste, je peux faire tout ça ? Alors, oui et nous allons essayer de voir comment. Objectifs : L’objectif principal est d’améliorer les pratiques professionnelles orthophoniques tournées vers l’évaluation et l’accompagnement de personnes porteuses de troubles neurocognitifs dégénératifs. A l’issue de cette formation, l’orthophoniste sera capable d’évaluer et de prendre en charge les dysfonctionnements cognitifs d’une personne porteuse de troubles neurocognitifs d’étiologie Alzheimer ou fronto-temporale. Objectifs pédagogiques -Comprendre le fonctionnement cérébral et identifier certaines structures cérébrales : les lobes cérébraux, le thalamus, l’hippocampe, l’amygdale, les noyaux gris centraux. -Identifier les grandes fonctions cognitives qui intéressent la communication : le langage, la mémoire, les fonctions exécutives, les émotions, la théorie de l’esprit et le contrôle motivationnel. -Comprendre le vieillissement cognitif normal et pathologique : maladie d’Alzheimer, démence fronto-temporale, aphasies primaires progressives. -Maitriser les outils d’évaluation. -Être en capacité de proposer un projet thérapeutique adapté. -Structurer un projet de remédiation cognitive ou affective. -L’accompagnement de l’aidant. -La communication au stade sévère.