La dysorthographie lexicale est un trouble du Neuro Développement (TND) qui reste, à ce jour, un trouble difficile à traiter et pose de nombreuses questions méthodologiques en pratique orthophonique. Les conduites de remédiation se partagent entre des approches pédagogiques, attentionnelles, mnésiques et implicites. Depuis plusieurs années, des travaux scientifiques et cliniques apportent des réponses quant aux choix des interventions de remédiation de ces troubles TND, notamment avec les travaux sur l’apprentissage implicite des règles graphotactiques, l’apprentissage sans erreur, la mémoire orthographique. Ces données probantes ont permis de proposer de nouvelles orientations diagnostic et thérapeutiques. Cette formation traite de la remédiation du TND de l’orthographe lexicale chez l’enfant et l’adolescent Un rappel théorique des différentes modélisations d’apprentissage de l’orthographe et une proposition d’un cadre d’évaluation de la dysorthographie et de la dysgraphie permettent d’identifier les axes d’évaluation et de remédiation. Ces axes sont ensuite illustrés et opérationnalisés par une revue de protocoles de remédiation de l’orthographe et leur mise en pratique clinique d’élaboration de décision de soin de l’orthographe lexicale (Questions cliniques -PICO et PESICO, choix des interventions, mesure de l’efficacité avec des lignes de base) à partir d’études de cas. Ces approches de remédiation se réfèrent aux principes de l’Evidence Based Practice (la pratique fondée sur des preuves issues de la littérature scientifique et de l’expérience clinique), aux Recommandations de Bonnes pratiques de soin de prévention, de diagnostics et de remédiation des troubles du langage écrit,et s'appuient sur le principe de la décision partagée avec le patient. Objectifs Principaux : Cette formation a pour objectifs : - Améliorer les connaissances sur les caractéristiques cliniques des enfants avec trouble du neurodéveloppement du langage écrit (H- 202

0-. - Connaître le développement de l’orthographe. - Connaître une modélisation de la production écrite. - Définir et connaître les conduites actuelles de diagnostics et de remédiation de l’orthographe lexicale chez l’enfant et l’adolescent. - Savoir appliquer des conduites de remédiation de l’orthographe fondée sur des preuves.