Ce type de bilan requiert une connaissance de la pathologie et du vieillissement mais aussi de son retentissement sur la communication. Lors du bilan, l'orthophoniste tente d'établir une relation de soin sereine, propre à la revalorisation du patient et accompagne l'entourage pour l'aider à entrer en relation avec son parent malade en référence aux recommandations de l’HAS de Mai 2018 : Cette formation aborde les objectifs des 2 types de bilan et les outils permettant d’y répondre. Elle permet aux orthophonistes de comprendre les limites et intérêts de chaque outil, les modalités de mise en oeuvre et d’analyse des éléments recueillis. Les apports sont à la fois théoriques et pratiques avec réflexion commune autour de cas cliniques. OBJECTIFS Objectif global ⮚ Acquérir des compétences dans le Bilan orthophonique d’investigation ou le Bilan orthophonique avec rééducation si nécessaire dans le cadre des troubles neurocognitifs liés à une maladie d’Alzheimer. Objectifs spécifiques ⮚ - Connaître la sémiologie des troubles cognitifs notamment au niveau du langage et leurs retentissements sur la communication dans la maladie d’Alzheimer - Avoir une vue globale des principes et techniques permettant la mise en oeuvre du bilan orthophonique auprès des patients souffrant de trouble neurocognitifs - Connaître les outils pour chacun des 2 types de bilan, savoir les mettre en oeuvre et les analyser ▪ Auprès du patient ▪ Auprès des aidants - Analyser les modifications psycho-comportementales des patients pour être en mesure de faire des propositions aux aidants familiaux et professionnels pour maintenir la relation et la communication avec ces patients pour un accompagnement pus serein au quotidien. - Réfléchir sur le bilan orthophonique aux différents stades de la maladie d’Alzheimer. - Pouvoir faire de nouvelles propositions de bilan pour ces patients en individuel et en partenariat avec leur interlocuteur privilégié. - Lors du bilan créer une relation de soin avec le patient et les aidants permettant de faire connaître l’action de l’orthophoniste dans le cadre des troubles neurocognitifs - Grâce au bilan, établir des objectifs de soin et trouver des outils d’accompagnement - Par l’écrit de ce bilan, travailler en réseau pluridisciplinaire autour du patient et de sa famille.