Reflet de la diversité de notre société, les professionnels des secteurs sanitaires, médico-social et du travail social, rencontrent régulièrement, dans le cadre de leurs pratiques professionnelles, des personnes issues des divers vagues migratoires actuelles ou anciennes. Ces derniers éprouvent parfois des difficultés lors de leurs accompagnements et certaines rencontres suscitent des interrogations sur les cultures. Il est vrai qu’au-delà de la question linguistique, la rencontre avec une personne de culture différente peut nourrir chez les soignants une certaine forme d’inquiétude liée à l’incompréhension. De plus, ces difficultés de communication et de compréhension peuvent devenir de vrais handicaps lorsqu’il s’agit de transmettre des données importantes pour la prise en charge, ou d’amener le patient à prendre en charge lui-même sa pathologie ou son traitement (ex : éducation thérapeutique). Cette action de formation propose de s’interroger collectivement sur le soin et l’accompagnement des personnes et de leurs familles qui sont identifiées comme différentes, de par leurs parcours migratoires, leurs valeurs culturelles, familiales ou religieuses. Objectifs de la formation : - comprendre l’importance de la culture et de l’histoire dans l’expression de la maladie mentale ; - s’interroger sur sa culture propre pour aborder la différence ; - identifier des clefs de compréhension des groupes familiaux et systèmes religieux ; - améliorer les prises en charge médicale, psychologique, éducative et sociale ; - améliorer le partenariat et la collaboration équipe / famille afin d’intégrer au mieux les familles dans les processus d’accompagnement individualisés ; - se positionner dans une démarche éthique. Les compétences attendues à l'issue de la formation : Cette action de formation vise le développement des compétences suivantes : - connaître et d’articuler les concepts mobilisés par l’ethnopsychiatrie qui soutiennent le travail avec l’autre repéré comme culturellement différent ; - dissocier le registre anthropologique du registre culturel dans la démarche clinique ; - repérer les spécificités culturelles et développer une écoute et un dialogue conscient dans la relation à l’autre ; - élaborer des modes de prise en charge adaptés qui prennent en compte la singularité du patient.