Actualisation des connaissances sur l’évaluation et la rééducation des troubles du langage écrit, compte tenu des données récentes : classification DSM5 (201

5-, recommandations de l’HAS (201

8-, recommandations de bonnes pratiques en langage écrit (202

2- Objectifs : savoir pratiquer les évaluations des troubles du langage écrit pour aboutir à un diagnostic orthophonique et pouvoir construire les interventions compte tenu des troubles et besoins des enfants en tenant compte des données acutelles sur le sujet.