Dans le DSM-5, les troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA) font partie des TND. Ces troubles peuvent impacter le langage, la lecture, l’expression écrite mais également le calcul et plus exactement les habiletés mathématiques. Cette formation a pour objectif général de permettre aux orthophonistes d’améliorer l’accompagnement du TND de type TSLA avec déficit du calcul. Les connaissances apportées par cette formation ont pour but de proposer une intervention adaptée au TSLA en question : - Savoir sur quelles bases poser un diagnostic orthophonique de dyscalculie développementale / trouble d’apprentissage en mathématiques. - Connaître des éléments théoriques actuels issus de la recherche scientifique concernant le développement normal et pathologique de la cognition mathématique (numération entière et calcul avec des nombres entiers) - Connaître des principes d’intervention efficaces pouvant être mis en place auprès des enfants présentant une dyscalculie / des troubles d’apprentissage en mathématiques - Découvrir, à travers « l’approche Montessori », des pratiques concrètes applicables en rééducation orthophonique, et s’appuyant sur les connaissances actuelles concernant le développement cognitif des enfants tout-venant ou présentant des troubles des apprentissages - Découvrir et acquérir des outils pratiques d’intervention utilisables dans la rééducation des troubles d’apprentissage en mathématiques / de la dyscalculie développementale. Les objectifs spécifiques sont détaillés dans le déroulé pédagogique fourni en PJ