Former les orthophonistes à la passation, à la cotation et à l’interprétation des épreuves d’EVALEO 6-15, à la pose d’un diagnostic orthophonique grâce aux apports théoriques sur les troubles développementaux du langage oral et écrit (définitions, identification des symptômes) et à la mise en corrélation des résultats aux épreuves en tenant compte des données et des apports scientifiques récents. objectifs pédagogiques:

Connaître les critères diagnostiques du DSM-5

Choisir les épreuves nécessaires toujours en lien avec les hypothèses émises lors de l’anamnèse.

Acquérir la méthodologie pour conduire à un diagnostic argumenté.

Coter plus particulièrement les dictées et le récit écrit

Analyser des profils cliniques variés

Rédiger la conclusion du compte-rendu orthophonique Méthodes utilisées : - Expositive : présentation des épreuves et de leurs objectifs avec un PPT - Démonstrative : explications en s’appuyant sur des études de cas - Ateliers pratiques sur ordinateur en petits groupes de 4 puis mise en commun - Analyse critique des éléments diagnostiques et pronostiques des troubles - Notes théoriques, méthodologiques et statistique sous forme de polycopies et documents - Interrogative : réponses aux questions des participants sur le sujet, Quizz d’évaluation tout au long de la présentation. Questionnaires pré et post-formation Moyens pédagogiques : - Diaporama, polycopiés, Power point - Études de cas avec vidéo - Vidéos ou enregistrements audio.