La formation associe deux activités : - L’analyse des pratiques professionnelles (questionnaire d’auto-évaluation initial+ quiz autoformatif intermédiaire et final) - L’acquisition/le perfectionnement des connaissances/compétences : étude de cas et confrontation à l’approche conceptuelle + analyse de l’impact et échanges des pratiques, et répond à 3 critères : 1er Conforme à l’orientation nationale 33 : Maitrise des fondamentaux de l’Education Thérapeutique du Patient 2ème Comporte des modalités validées par la HAS selon 2 méthodes : a- Approche pédagogique cognitive : - Approche pédagogique de groupe (Formation présentielle avec une alternance de temps interactif, d’échanges et de synthèse) - Et Approche pédagogique individuel (formation à distance) b - Approche par analyse des pratiques : • Par analyse de cas, temps d’échange et de travail pluridisciplinaire • Selon des indicateurs : épidémiologie, contexte législatif 3ème Organisme de DPC (Université de Lorraine) n° 1989 Objectifs de la formation : Afin de pouvoir dispenser l’éducation thérapeutique du patient (ETP) dans le cadre de programmes et/ou dans le cadre d’actions éducatives ciblées personnalisées, l'arrêté du 14 janvier 2015 précise qu’il est nécessaire, pour tout·e intervenant·e, de développer ou conforter ses compétences par une formation de 40 heures. Notre formation propose d’acquérir ou de renforcer les compétences requises, qu’elles soient relationnelles, pédagogiques et d’animation, méthodologiques et organisationnelles pour dispenser l’ETP telles qu’indiquées dans l’arrêté, en appui sur le “Référentiel de compétences pour dispenser l’ETP dans le cadre d’un programme” de l’Inpes. Notre démarche pédagogique s’appuiera sur les outils, guides et recommandations de la HAS. Les participants pourront s’appuyer sur l’expérience terrain de l’intervenant. La formation donne droit, sous validation des acquis, à la délivrance du certificat de formation nécessaire pour dispenser l’ETP.