Objectifs pédagogiques : Témoigner de l’expérience de la consultation « Souffrance et Travail » créée au Service de Santé au Travail (SST) du Centre hospitalier Guillaume-Régnier et de la prise en charge de l’épuisement dans ce cadre. Après avoir rappelé quelques repères généraux sur la souffrance au travail, expliquer :

la force du modèle de la psychodynamique du travail pour partager avec le salarié, une lecture du processus amenant à l’épuisement ;

en quoi il n’est pas non plus exclusif d’autres approches (psychanalyse, sociologie clinique). PROGRAMME : Introduction :

historique du concept, définitions d’origine, évolution. La théorie de l’Homme au travail :

le geste de travail et la dynamique de la reconnaissance, jugement de beauté et d’utilité, la gratitude, la coopération, travail prescrit, travail réel, stratégies collectives de défense, idéologie collective. Burn out, une souffrance parmi d’autres, dans les deux familles de pathologies liées au travail : surcharge et solitude :

la différence avec la dépression ;

les pathologies de surcharge ;

les pathologies de la solitude. Repérer les grands symptômes du burn out : signaux faibles et forts :

les signaux faibles : la surchauffe, le stress chronique, l’engrenage, la désocialisation ;

les signaux forts : troubles et lésions, l’isolement, le recours aux expédients, la désillusion, l’effondrement ;

repérer un syndrome de burn out chez les autres ;

prêter attention aux signaux émis par vos collègues. Connaître les séquelles physiques et psychologiques du burn out :

les principales évolutions possibles. OUTILS ET MOYENS PEDAGOGIQUES : Apports théoriques, exemples et cas pratiques, échanges autour de ce qui existe (consultations, réseaux, partenariats), mise en ligne des documents pédagogiques.