Ce programme intégré en e-learning, adapté à la pratique officinale, est centré sur un problème majeur de santé publique : le cancer du sein est le cancer le plus fréquent de la femme ; il représente aussi la première cause de décès par cancer chez la femme. Au niveau de la population générale, les missions du pharmacien d’officine se concentrent sur l’incitation à la participation active des 50-74 ans au dépistage organisé du cancer du sein (mammographie). Pour les patientes diagnostiquées et traitées, le rôle du pharmacien d’officine et de son équipe est d’accompagner dans toutes les étapes de leur parcours de soins, du diagnostic au déroulement du plan personnalisé de soins. Ils doivent notamment soutenir la patiente dans la gestion des effets indésirables du traitement médicamenteux et la bonne utilisation des soins de supports. L’éducation de la patiente est ici primordiale : sa compréhension des enjeux du traitement, sa bonne maîtrise des effets indésirables contribue largement à une bonne observance du traitement et donc au succès thérapeutique. A l’issue de ce programme intégré, en e-learning, le pharmacien et son équipe sera capable, entre autres : 1. d’identifier les symptômes rapportés par une patiente pouvant faire suspecter la présence d’un cancer et nécessiter une consultation médicale dans de brefs délais ; 2. d’acquérir une meilleure posture pour le soutien psychologique de la patiente, notamment au moment du diagnostic ; 3. de soutenir le patient pour mieux appréhender les effets indésirables des traitements (chirurgie, radiothérapie, chimiothérapie conventionnelle, thérapies ciblées, hormonothérapie) : savoir les anticiper et les soulager ; 4. de mettre en œuvre une démarche globale adaptée au comptoir pour l’accompagnement d’une patiente atteinte d’un cancer du sein 5. de mieux se situer dans son environnement pluriprofessionnel, de mieux communiquer avec les autres professionnels et de contribuer à développer le lien ville/hôpital. Durant ce programme, sont abordés : 1. l’épidémiologie du cancer du sein 2. la prévention, le dépistage et le diagnostic 3. la stratégie thérapeutique et les grands axes du parcours de soins 4. les interventions chirurgicales et la radiothérapie : accompagnement du patient dans la prise en charge des effets indésirables, notamment cutanés 5. traitements médicamenteux : chimiothérapie conventionnelle, thérapies ciblées, hormonothérapie 6. la gestion des effets indésirables et les soins de support. • Ce programme de formation à distance débute par une partie non présentielle, comportant une auto-évaluation de sa pratique et une évaluation de ses besoins en formation, ce qui permet à chaque participant de se situer au niveau de sa démarche dans le cadre de l’évaluation de ses pratiques professionnelles. • La partie action cognitive se déroule selon le processus suivant, à savoir : - L’épidémiologie et les facteurs de risque du cancer du sein - Les méthodes de dépistage - La méthodologie de l’annonce de la maladie - Les traitements du cancer du sein - Les effets indésirables des traitements - La démarche adaptée au comptoir pour l’accompagnement d’une patiente atteinte d’un cancer du sein Pré-test et un post-test sont inclus. • Une fois l’action cognitive terminée, une nouvelle évaluation des pratiques professionnelles est réalisée dans les deux mois qui suivent. Cette évaluation commence par un deuxième questionnaire d’analyse des pratiques qui est en tous points identiques à celui de l’auto-évaluation initiale. Ces mêmes questions permettent à l’apprenant de visualiser ses progrès. Puis, l’apprenant est mis en situation (méthode de simulation) par le biais de cas pratiques à résoudre à partir de nouveaux apprentissages pour améliorer ses pratiques professionnelles. Des cas pratiques applicatifs sont extraits de sa pratique quotidienne et permettent des échanges sur les pratiques au sein de l’équipe officinale (Réunion d’équipe) : résolution de cas patient en justifiant les choix des pistes sélectionnées et en s’appuyant sur les documents et outils mis à disposition. A la fin, l’apprenant réalise un bilan dans un objectif de traçabilité