Ce programme intégré en e-learning, adapté à la pratique officinale, est centré sur un problème majeur de santé publique : L’hypertension artérielle (HTA). Cette maladie cardiovasculaire qui concerne 30% de la population française et toujours aussi mal détectée, en particulier chez les femmes. Près d'un adulte sur trois souffre d'hypertension artérielle et la moitié l'ignore. Le tabagisme, une alimentation déséquilibrée, une vie sédentaire, le surpoids et le stress sont des facteurs de risque d'HTA, qui peut ainsi être due à de multiples facteurs. Parmi ces derniers, on trouve l'hérédité, certaines maladies, certains déséquilibres hormonaux, ou encore la prise de certains traitements. Il est primordial de poursuivre les efforts de prévention en matière d'activité physique et de nutrition, principaux déterminants de l'hypertension, selon Santé publique France Aussi, le pharmacien d’officine et de son équipe, de par leur expertise des traitements et leur contact régulier avec les patients, ont un rôle tout particulier à jouer dans la prise en charge de cette maladie. Leur rôle d’éducateur de santé consiste notamment à : • Favoriser et renforcer l’adhésion du patient au traitement pour en améliorer l’observance ce qui permet de réduire les facteurs de morbidité et de mortalité. • Maîtriser et sensibiliser le patient aux mesures hygiéno-diététiques • Informer le public sur les maladies cardiovasculaires, promouvoir leur prévention et leur dépistage • Aider le patient à gérer au quotidien sa maladie, à identifier et à maîtriser les facteurs de risque ; A l’issue de ce programme intégré, en e-learning, le pharmacien et son équipe sera capable, entre autres, de : 1. Aider le patient à la compréhension de sa maladie et de son traitement en lui expliquant les stratégies thérapeutiques médicamenteuses ou non dans l’hypertension artérielle. 2. Favoriser l’adhésion du patient au traitement pharmacologique en mettant à sa disposition les informations nécessaires au bon usage de son traitement médicamenteux 3. Promouvoir auprès du patient les mesures permettant la prévention des complications liées à l’hypertension artérielle 4. Aider le patient à gérer au quotidien sa maladie 5. Conseiller et informer le patient souvent âgé et polymédicamenté afin d’assurer le bon usage et la bonne observance du traitement et d’éviter tout risque d’iatrogénie ; Durant ce programme, sont abordés : 1. L’hypertension artérielle 2. Les traitements pharmacologiques 3. Les stratégies thérapeutiques médicamenteuses et non médicamenteuses 4. Le rôle de l’équipe officinale 5. La prise en charge et le suivi du Le suivi du patient au travers de cas cliniques. • Ce programme de formation à distance débute par une partie non présentielle, comportant une auto-évaluation de sa pratique et une évaluation de ses besoins en formation, ce qui permet à chaque participant de se situer au niveau de sa démarche dans le cadre de l’évaluation de ses pratiques professionnelles. • La partie action cognitive se déroule selon le processus suivant, à savoir : Au travers des cas cliniques suivants sur l’HTA : 1 Le patient normal 2 La femme enceinte 3 Le patient diabétique 4 Le sportif ou HTA & Sport 5 Le sujet âgé ou HTA essentielle 6 L’insuffisant rénal ou HTA secondaire 7 L’insuffisant cardiaque ou les principales complications de l’HTA Seront abordés : - des rappels épidémiologiques, les signes cliniques, les complications,… - la prise en charge et l’éducation thérapeutique Pré-test et un post-test sont inclus. • Une fois l’action cognitive terminée, une nouvelle évaluation des pratiques professionnelles est réalisée dans les deux mois qui suivent. Cette évaluation commence par un deuxième questionnaire d’analyse des pratiques qui est en tous points identiques à celui de l’auto-évaluation initiale. Ces mêmes questions permettent à l’apprenant de visualiser ses progrès. Puis, l’apprenant est mis en situation (méthode de simulation) par le biais de cas pratiques à résoudre à partir de nouveaux apprentissages pour améliorer ses pratiques professionnelles. Des cas pratiques applicatifs sont extraits de sa pratique quotidienne et permettent des échanges sur les pratiques au sein de l’équipe officinale (Réunion d’équipe) : résolution de cas patient en justifiant les choix des pistes sélectionnées et en s’appuyant sur les documents et outils mis à disposition. A la fin, l’apprenant réalise un bilan dans un objectif de traçabilité