Objectif de formation À l’issue de la formation l’orthophoniste sera à même : • d’analyser les performances et compétences du patient lecteur dyslexique • de proposer une intervention multimodale efficace adapté à son profil cognitif et de lecture • d’évaluer et d’adapter cette intervention selon la réponse aux interventions • de placer cette intervention dans un cadre de la décision partagée avec le patient • d’établir un partenariat parental de soin de la dyslexie développementale Public concerné orthophonistes Moyens pédagogiques formation en classe visuelle - Méthode affirmative : transmission de savoirs par l’intervenant - Méthode interrogative : questionnements structurés pour faire découvrir et trouver, par induction ou déduction, les connaissances à acquérir - Méthode active : confrontation aux pratiques et aux difficultés, échanges d’expérience, étude de cas. Type de support remis Mise à disposition d’articles scientifiques et cliniques décrivant les données actuelles sur les causes de la dyslexie développementale et les interventions de remédiation, - Quizz de renforcement en fin de chaque demi-journée, - Questionnaire adressé après la formation afin d’évaluer l’évolution des pratiques de soin (diagnostic et remédiation), - Les stagiaires recevront les PDF des diapositives présentées lors de la formation et permettant la prise de notes. Type d'évaluation - Questionnaire de connaissances préformation - Questionnaire d’acquisition de connaissances post-formation - Questionnaire de satisfaction (questions fermées d’évaluation chiffrée et questions ouvertes pour les remarques et suggestions d’amélioration de la formation)