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Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

REEDUCATION DES PATHOLOGIES DES ATM: REEDUCATION OMF (2) Douleurs des ATM, limitation ouverture buccale, ATM après chirurgie osseuse de la face ou chirurgie linguale

DPC

- Acquérir des savoirs complémentaires en anatomie faciale, physiologie faciale, kinésithérapie des atteintes limitatives des ATM et en traumatologie maxillo-faciale -Mémoriser et interpréter les notions de biomécanique et pathologiques -Analyser, diriger et appliquer les techniques apprises -Evaluer les problèmes à travers les cas cliniques -Proposer et planifier un traitement -Réaliser un bilan et diagnostic kinésithérapique Les journées s'articulent entre temps théoriques et temps pratiques tout au long de la formation présentielle.

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

RÉÉDUCATION DES PARALYSIES FACIALES/ NEUROLOGIE BUCCO-FACIALE

DPC

Kinésithérapie et neurologie bucco-faciale et kinésithérapie à la suite de chirurgies réparatrices liées à des pathologies neurologiques. Les journées s'articulent entre temps théoriques et temps pratiques tout au long de la formation présentielle.

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

TRIGGER POINTS

DPC

La formation permet de traiter l’essence clinique de la thérapie manuelle des points trigger (points gâchettes) mais également de résoudre les contractions locales, de mobiliser des tissus conjonctifs, d’améliorer la vascularisation et d’inhiber la réaction inflammatoire. • Comprendre la pathophysiologie du syndrome myofascial douloureux et des points trigger • Savoir localiser les points trigger • Être capable de différencier les points trigger actifs et passifs • Connaissance des dangers et contre-indications de la thérapie manuelle trigger points • Être capable d’adapter sa thérapie en fonction du patient Les journées s'articulent entre temps théoriques et temps pratiques tout au long de la formation présentielle.

Masseur-Kinésithérapeute, Pédicure-Podologue

En présentiel

THERAPIE GLOBALE DE LA SCOLIOSE ET DE L’HYPERCYPHOSE EN 3 DIMENSIONS (TGS 3D- PARTIE 1)

DPC

La Thérapie Globale de la Scoliose en 3 Dimensions part du constat qu’une connaissance approfondie de la scoliose permet de mieux appréhender le corps dans sa globalité. Elle conduit en particulier à comprendre la logique de combinaisons des mouvements dans les trois dimensions et leurs conséquences sur notre posture. L’objectif visé est que le professionnel de santé qui suivra cette formation acquiert les connaissances et pratiques essentielles qui lui permettront de : – Connaître parfaitement les différentes formes de la scoliose : La formation à la TGS 3D permet aux professionnels de santé d’identifier précisément la forme de scoliose dont le patient est affecté, et d’en déduire la forme exclusive de thérapie spécifique à mettre en œuvre, avec une attention particulière portée au bassin. – Transférer ses apprentissages : vers les troubles posturaux que les professionnels de santé est amené à prendre en charge, pour traiter les problèmes des patients. Appliquer les connaissances de la TGS 3D à la posturologie globale des patients non atteints de scoliose et présentant des plaintes répétitives, telles que : entorse de la cheville, entorse du genou, blocage de l’articulation du sacro-iliaque, lombalgies… La formation à la TGS 3D prend en charge les problématiques de posturologie, y compris celles de la colonne vertébrale dans les trois plans (rotation, inclinaison, flexion / extension); la position du bassin et les conséquences sur le périnée ; l’équilibre ; la ceinture scapulaire et la position du scapula et les conséquences sur l’articulation scapulo-humérale ; la cage thoracique et ses gibbosités ; la respiration.

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

Rééducation myofonctionnelle de la région maxillo-faciale et analyse posturale du corps humain

DPC

Les objectifs de cette formation, destinée aux rééducateurs, sont les suivants : - Identifier l'origine d'un dysfonctionnement maxillo-facial dans le cadre d'une prise en charge kinésithérapique, - Comprendre les conséquences d'un déséquilibre dentaire, oculaire, cervical ou d'une malposition linguale sur la posture, - Acquérir les techniques de bilans et de traitements permettant de rétablir les fonctions des articulations temporo-mandibulaires (ATM) afin de soulager le patient des douleurs, de sinusites chroniques ou d'ATM hypermobiles, - Éduquer les patients afin de diminuer les risques de récidive

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

REEDUCATION ORO-MAXILLO-FACIALE : Langue et orthodontie - Déglutition salivaire, ventilation et concepts orthodontiques

DPC

L'objectif de cette formation est de : - Acquérir les connaissances anatomiques spécifiques de la région oro-maxillo-faciale - Identifier les dysfonctionnements liés à une anomalie bucco-linguale - Acquérir les méthodes de bilan et les techniques de traitements en rééducation oro-maxillo-faciale - Élaborer un projet thérapeutique adapté au profil du patient (éducation du patient) - Maîtriser les outils thérapeutiques permettant de soulager le patient et/ou restaurer sa fonction oro-maxillo-faciale

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

Prise en charge kinésithérapique des dysfonctionnements respiratoires dans la bronchiolite du nourrisson

DPC

Les objectifs de cette formation sont les suivants : A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de distinguer les pathologies respiratoires notamment la bronchiolite et l'asthme du nourrisson. Cette formation permet : -d'évaluer l'état respiratoire du nourrisson -d'acquérir les savoirs nécessaires à la compréhension des problématiques de cette prise en charge -connaître les codes de la kinésithérapie respiratoires -identifier les indicateurs et critères d'évaluation permettant de développer une démarche kinésithérapique -Élaborer les techniques de soins

Masseur-Kinésithérapeute, Orthophoniste

En présentiel

RÉÉDUCATION DES DEGLUTITIONS PATHOLOGIQUES/FAUSSES ROUTES : REEDUCATION DES TROUBLES GRAVES DE LA DEGLUTITION, DYSPHAGIES ET FAUSSES ROUTES, ATTEINTES CARCINOLOGIQUES AFFECTANT LA DEGLUTITION, SORTIE DE TRACHEOTOMIE

DPC

– Anatomie – Physiologie de la déglutition – Déglutition fonctionnelle et dysfonctionnelle – Troubles majeurs de la déglutition – Dysphagies et fausses routes – Bilan et diagnostic kinésithérapique – Rééducation – Pathologie de la déglutition chez le nourrisson – Rééducation – Atteintes carcinologiques affectant la déglutition – Stratégie d’examen pour identifier les dysfonctionnements – Mettre en place un programme de traitement de rééducation, d’adaptation de l’alimentation, de surveillance et de prévention des fausses routes et d’éducation de l’environnement – Exploration et chirurgie laryngée – Déglutition et sortie de trachéotomie Les journées s'articulent entre temps théoriques et temps pratiques tout au long de la formation présentielle.

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

Thérapie Manuelle : Traitement des cervicalgies

DPC

Les objectifs de cette formation, destinée aux rééducateurs, sont les suivants : - Identifier et évaluer les déficiences des patients atteints de cervicalgies -Perfectionner ses connaissances et acquérir les compétences nécessaires à la prise en charge des patients de cervicalgies pour pouvoir choisir la technique la plus adaptée

Masseur-Kinésithérapeute

En présentiel

Rééducation périnéale féminine

DPC

L’objectif de la rééducation périnéale est à la fois le renforcement du tonus musculaire périnéal, mais également l’acquisition de réflexes visant à un meilleur contrôle de la continence urinaire, tant lors des situations d’efforts que de survenue d’épisodes d’urgenterie. Pour répondre à ce double objectif, il est nécessaire d’acquérir les techniques d’électrostimulation et de “biofeedback”, toutes deux faisant appel à l’utilisation de sondes de rééducation. De plus, il est primordial de savoir maîtriser le travail manuel ainsi que les techniques comportementales qui tiennent une place essentielle en matière de rééducation périnéale. Cette formation vise à apporter le savoir et le savoir-faire au masseurs-kinésithérapeutes qui suivent des patients dans le cadre de rééducation périnéale féminine. Formation présentielle, répartition équilibrée entre théorie et pratique sur modèles