Objectifs pédagogiques : • Engager la réflexion sur le positionnement professionnel individuel et collectif afin de comprendre la cohésion d’équipe. • Comprendre l’importance d’une communication efficace et de l’équipe dans le travail. • Aider les agents à reconnaître leurs émotions, à les exprimer, les gérer. • Savoir accueillir et intégrer un nouveau dans l’équipe. • Savoir concilier et gérer les conflits. Résumé de la formation : Les membres d’une équipe soignante doivent apprendre à faire équipe : la différence est une richesse, car en fonction de sa formation ou de son vécu, chacun, à son niveau, apporte un point de vue particulier et l’ensemble de ces facettes donne une vision globale de la personne soignée. De même, si chacun se sait écouté avec respect, même en cas de désaccord, il aura le sentiment d’être reconnu, et n’en sera que plus motivé. La participation à un projet d’équipe qui répond à un besoin réel est également un facteur de cohésion et de satisfaction d’un travail réussi en commun. Enfin, la cohésion de l’équipe est “ressentie” par les personnes âgées, qui se sentent rassurées favorisant ainsi leur bien-être. La cohésion d’équipe est fondamentale dans la gestion des risques associés aux soins. Autant de raisons qui rendent la réflexion sur le travail en équipe, la communication et la prise de recul sur soi indispensables au travail d’un soignant et à l'amélioration de la pertinence des soins. Ce programme DPC intégré est réalisé en présentiel et en 2 étapes. Il débute par une phase d’analyse des pratiques des participants menée sous forme d’un GAP qui permet à chacun d’eux d’apprécier les écarts de leur pratique par rapport aux pratiques de référence. Une phase cognitive de deux journées permet ensuite de rappeler et de préciser l’ensemble des connaissances utiles dans ce domaine facilitant le travail en équipe pour une meilleure prise en soin du résident. Méthodologie  Durée globale 6 demi-journées soit 3 jours  Nombre d’étapes de l’action ou du programme : 2  Présentiel o Etape 1 : 2½ journées ; analyse des pratiques par Groupe Analyse des Pratique (GAP) sur les pratiques professionnelles en matière de travail en équipe o Etape 2 : 4½ journées : formation cognitive