Analyser les difficultés spécifiques rencontrées dans l’acquisition du langage écrit par les enfants et adolescents sourds. Maîtrise de différentes approches pour améliorer leur accès au langage écrit. Présentation de jeux d’écriture et mise en situation des participants pour l’écriture en groupe ou en individuel pour leur permettre de s’approprier les jeux proposés. w Analyse de l’intérêt et du but de ces jeux d’écriture. Lien des consignes d’écriture avec l’acquisition des structures grammaticales et syntaxiques, leur apport dans la représentation mentale et l’imaginaire ainsi que dans la perception du récit. Présentation de travaux réalisés en atelier d’écriture avec des groupes d’enfants sourds ou de jeunes adultes sourds ainsi que des jeux d’écriture réalisés en individuel. Donner de nombreux exemples de propositions d’écriture à utiliser dans le suivi des jeunes sourds. Exposés théoriques - Exercices pratiques Discussions - Vidéos