• Identifier des situations complexes, insatisfaisantes ou entrainant un questionnement particulier, du point de vue d’actes de rééducation des troubles développementaux et/ou des apprentissages, relevant de la nomenclature des actes de rééducation en orthophonie.

• Exposer la synthèse d’un dossier devant un groupe de pairs. • Proposer une revue de la littérature scientifique en lien avec le cas choisi. • Elaborer en groupe et proposer des axes d’amélioration de sa pratique professionnelle en lien avec le cas choisi. (Etablir une ou des propositions concrètes pour lier les données de la littérature à ses pratiques professionnelles). • Evaluer l’impact sur les pratiques professionnelles du changement proposé en rééducation et le présenter à ses pairs lors d’une séance ultérieure. Et, plus généralement : • Inscrire une dimension éthique dans le champ de la responsabilité professionnelle des orthophonistes et acquérir une considération pour le questionnement critique du sens de ses pratiques. • Instaurer un groupe d’Analyse des Pratiques récurrent et autonome à terme, avec un objectif de 4 réunions annuelles.