Il s'agit d'un programme intégré qui utilisera la simulation en santé et humaine avec patients standardisés. L'évaluation de l’impact de la formation s'effectuera par un questionnaire d’auto-évaluation du sentiment d’efficacité personnel (SEP). Les progrès des connaissances et technologies en médecine ont permis une amélioration de la prise en soin des patients. Ces progrès, exposent à des situations médicales de plus en plus complexes et à de nouveaux dilemmes éthiques. Les informations sur la santé sont illimitées et les attentes et besoins des familles ont changé. C’est avec ces nouveaux enjeux et en tenant compte de l’expérience et de l’histoire de chaque famille, que le soignant, médecin, pédiatre, doit apprendre à communiquer et accompagner les familles. Ces situations représentent de vrais défis en communication. Elles peuvent aussi générer des situations de conflits entre les familles et le soignant1. C’est aussi, le langage que les soignants utilisent au quotidien, et qui est transmis de génération en génération au cours de la formation médicale, qui, de nos jours peut ne plus être adapté aux parents qui s’engagent dans le parcours de soin de leur enfant et souhaitent se réapproprier leurs rôles. Cette formation a pour objectif aussi de sensibiliser les soignants aux différents concepts éthiques qui soutiennent les pratiques cliniques (autonomie, bienveillance, éthique intégratrice et éthique du care). Elle a aussi pour objectif de familiariser les soignants au principe du partenariat avec les parents en pédiatrie. En séquences de simulations, à partir d’un scénario préétabli, l'apprenant entre en interaction avec le ou les acteurs qui jouent le rôle d’un patient ou d’un autre soignant.