L’optimisation du repérage et de la prise en charge coordonnée des troubles des apprentissages passe par la constitution de réseaux qui a été souhaitée et se concrétisera dans les années à venir sur les différents trajectoires grâce à la coordination des acteurs concernés dans l’élaboration d’une recommandation de la HAS parue en 2018 sur le parcours de soin des enfants « dys ». L’actualité du sujet est soulignée par les déclarations de Mr le Président de la République lors de la conférence Nationale sur le Handicap du 11/2/2020, au cours desquelles il annonce la prise en charge à terme des bilans complémentaires pour les troubles DYS. Le réseau de soin en vue du repérage et de l’organisation de la prise en charge et du suivi doit être structuré en trois niveaux : niveau 1 repérage, analyse et mise en place des premières prises en charge avec si nécessaire adressage au niveau 2 qui est adapté aux situations complexes, avec au niveau 3 les Centres de référence (CRTLA) qui expertisent les situations particulières. Les objectifs sont : 1/ évaluer le niveau du langage écrit (lecture et orthographe) et en calcul pour orienter la prescription des bilans orthophoniques nécessaires 2/ repérer les enfants suspects de troubles praxiques 3/ repérer les enfants suspects de TDA/H 4/ suivre l’évolution de ces enfants lorsqu’ils sont pris en charge et les orienter en cas de besoins vers des bilans ou une équipe de second recours