Résumé et objectifs Le but de cette formation est d’amener les participants à faire un bilan de compétence et une actualisation de leur connaissance et de leur présenter toutes les nouveautés dans six domaines de la Pédiatrie : Gastro-entérologie, Pneumo-allergologie, Neurologie Cardiologie, Orthopédie, et Gynécologie de l'enfant et de l'adolescente, pour la première session. La méthode des STEP (Situations et Tests d’Evaluation des Pratiques) est une méthode de mise en situation du médecin, lui demandant de réagir devant une présentation clinique donnée, une « vignette ». Les vignettes proposées, balayent un large champ et permettent de tester les compétences spécifiques de la spécialité à travers des mises en situation. Chacune de ces vignettes comporte une référence permettant d’adosser la situation proposée aux données les plus récentes : une recommandation, un référentiel ou à défaut un accord professionnel pour la spécialité. Au cours de cette formation présentielle en groupe, les participants se testent sur six modules de 11 à 20 vignettes chacune, qui constituent le programme de cette action DPC. Les réponses par vote électronique à l'aide d'un boitier numéroté - anonyme - sont enregistrées puis analysées et commentées avec l'expert qui est présent pour chaque module. Il s'en suit un échange avec les participants qui peuvent justifier leurs réponses, puis une courte mise au point de l’expert. L’objectifs général du programme est de : 1. Confronter sa pratique aux recommandations les plus récentes qui font l’objet du commentaire de l’expert 2. Evaluer les lacunes de sa pratique et de ses connaissances • Dans les situations cliniques proposées en pédiatrie générale et dans les spécialités pédiatriques. • Ainsi que la différence entre ses résultats et sa propre appréciation antérieure. 3. Prévoir des priorités pour sa formation dans un ou plusieurs domaines de la pédiatrie Les objectifs spécifiques sont propres à chaque module : Chaque module comporte la présentation des nouvelles recommandations et des mises au point les plus récentes. Notamment par exemple : • Pendre en charge de l’œsophagite à éosinophile • Traiter de la bronchiolite aigue • Prendre en charge de l’anaphylaxie. • Dépister des troubles du neurodéveloppement • Savoir aborder la consultation de la jeune fille et prescrire une contraception.