Résumé : la formation est une formation intégrée avec une partie cognitive présentielle de deux jours, suivie d’une évaluation des pratiques professionnelles sous forme d’audit clinique ciblé Elle a pour but d’initier les médecins de première ligne qu’ils soient généralistes, ou pédiatres, à la détection des troubles de l’attention avec (ou sans) hyperactivité (TDAH) pouvant induire des troubles du comportement et/ou des difficultés scolaires chez l’enfant en primaire ou en secondaire. Après avoir donné des outils aux médecins pour suspecter le diagnostic, et réaliser le diagnostic différentiel des autres pathologies entrainant un trouble d’attention (notamment le trouble du spectre de l’autisme TSA en sachant que la comorbidité est très fréquente) on clarifiera le parcours de soins tel que défini par la HAS en 2017, en indiquant les traitements validés scientifiquement. L’orientation des enfants atteints de TND sera abordée et notamment l’adressage éventuel vers les PCO qui vont se mettre en place pour les enfants de 7 à 12 ans. Les objectifs : A l’issue de la formation, le médecin de premier recours, pourra donc analyser le problème d’un enfant en difficultés à l’école et l’orienter vers un professionnel paramédical (orthophoniste, psychomotricien, ergothérapeute, psychologue, neuropsychologue) ou vers une structure de niveau 2 si le cas est complexe, voir vers une PCO s’il y a indication. Au terme du processus de la formation, le participant devra être capable de : 1/ Evoquer un TDAH par l’interrogatoire des parents de l’enfant 2/ Interpréter un bilan des fonctions d’attention et des fonctions exécutives réalisé pour un enfant suspect de TDAH 3/ Eliminer les autres causes de troubles d’attention, notamment psychiatriques (dépression, troubles anxieux et surtout TSA) 4/ Mettre en place ou conseiller les aménagements pédagogiques nécessaires pour un enfant TDA/H 5/ Surveiller et renouveler les prescriptions mensuelles d’un traitement par méthylphénidate 6/ Mettre en place si c’est possible d’autres méthodes de traitement, non médicamenteuses (groupes parentaux, et thérapies cognitives et comportementales, psychomotricité) 7/ Orienter l’enfant vers une PCO si nécessaire