Objectifs Objectifs généraux de formation. Maitriser les étapes du développement neuromoteur de l’enfant de 5 à 7 ans. Dépister un trouble de la conscience phonologique en fin Grande section et Cours Préparatoire. Reconnaître les différents troubles pouvant induire un trouble scolaire. Les objectifs pédagogiques. Séquence 1. S’approprier les étapes du développement des enfants de 5 ans à 6 ans Distinguer les différentes pathologies ou situations pouvant induire un trouble des apprentissages. Réaliser un test de repérage des prérequis pour une bonne scolarité tant pour le langage écrit que les praxies en fin de grande section de maternelle ( GS) Séquence 2 S’approprier les étapes du développement des enfants de 6 ans à 7 ans Evaluer la bonne acquisition de la lecture, du calcul et le bon graphisme en fin de cours préparatoire (CP) Réaliser un test de repérage pour dépister un trouble du langage écrit, d’un trouble des acquisitions de la coordination motrice ( TCA) en fin de cours préparatoire ( CP) Résumé Maitriser les différentes étapes de développement des enfants de 5 à 7 ans et notamment les pré- requis indispensables à une scolarité sans soucis. Le suivi de l’enfant est également indispensable pour repérer au plus vite les difficultés scolaires. Pour apprendre à lire, à écrire à compter et il est nécessaire que l’enfant est acquis des pré-requis en fin GS . Des tests de repérage, tant au niveau conscience phonologique, praxiques et psychopathologiques, sont faisables en ville et permettrait une prise en charge adéquate et précoce. Ces tests de repérage doivent être intégrés dans le suivi habituel de l’enfant. De même quelques tests simples permettent d’évaluer le niveau des acquis en fin de CP