Objectifs Phase EPP Adopter une attitude réflexive au regard de sa pratique sur la douleur rhumatologique *caractériser la douleur *évaluer la douleur Phase cognitive Objectifs généraux *Appréhender les mécanismes physiopathologiques de la douleur *Identifier les cadres nosologiques de la douleur en rhumatologie. *Savoir évaluer l’intensité et les répercussions de la douleur rhumatologique. Objectifs pédagogiques *Distinguer les caractères des douleurs nociceptives de ceux des douleurs neuropathiques *Décrire les différentes entités nosologiques (rachialgies, maladies inflammatoires et dégénératives des articulations, maladies osseuses, métaboliques, infectieuses et néoplasiques.) *Décrire les différents moyens d’évaluation de la douleur, notamment rhumatologique. *Déterminer la place d’un Index de Qualité de Vie dans l’évaluation de la douleur en rhumatologie. Résumé et contexte La douleur est le motif majeur de consultation en rhumatologie et plus de la moitié des douleurs chroniques concernent l'appareil musculo squelettique. Il apparaît dans différentes études que l’impression du patient sur la prise en charge de ce symptôme est insuffisante. Ainsi avons-nous à écouter et examiner des patients dont la vie quotidienne est rythmée par cette symptomatologie, laquelle aura inévitablement un retentissement physique, psychologique, familial, socio-professionnel et donc comportemental. L'étape initiale repose sur une évaluation la plus complète possible du symptôme qui est subjectif. Les différents plans de santé publics consacrés à la douleur insistent sur la nécessaire formation, initiale, mais aussi continue des professionnels de santé dans la prise en charge de la douleur. Description synthétique de chaque composante Phase 1 évaluation des pratiques : EN DEUX TEMPS: avant et après la formation Les participants recevront, un mois AVANT la formation présentielle sur site, un ensemble de QCM visant à évaluer leurs connaissances, et la première partie d’un audit clinique ciblé sur le thème de la douleur en rhumatologie (partie non présentielle, à distance). Cette étape sera répétée APRES la formation présentielle afin d’évaluer l’évolution des connaissances. Phase 2 : Acquisition des connaissances au cours d’une formation cognitive présentielle Formation avec un expert Rhumatologue qui présentera les différentes parties de ce DPC et qui répondra aux questions des participants.