Résumé Les troubles du comportements alimentaires (TCA) sont très divers : Anorexie Boulimie hyperphagie boulimique. Tout acteur du système de soins est à même d’effectuer le repérage des TCA. (HAS 201

9- Certaines spécialités seront plus souvent impliquées, médecins de premiers recours (généralistes et pédiatres). Les gynécologues, neurologues, MPR, psychiatres, gastroentérologues, endocrinologues, dermatologues etc. sont concernés à plusieurs titres, ils peuvent être amenés à intervenir précocement en étant acteur du repérage mais également du fait des répercutions sur la santé physique et mentale de ce TCA. La boulimie, l’hyperphagie boulimique, et leurs formes partielles débutent le plus souvent à l’adolescence et au début de l’âge adulte. Les troubles des conduites alimentaires ont un retentissement important, tant sur un plan individuel, familial, que social. La moitié des patients anorexiques réunissent à un moment ou un autre les critères diagnostiques de la boulimie, la réciproque n'est pas vraie. La boulimie, l’hyperphagie boulimique, l’anorexie et leurs formes partielles ont un retentissement majeur sur la santé physique et psychique. Ces troubles sont associés à un risque important de surmortalité liée aux troubles métaboliques induits et au suicide. La guérison est possible même au bout de plusieurs années d’évolution d’où l’importance d’un repérage précoce. Objectifs 1. Généraux Sensibiliser les professionnels de santé au dépistage des troubles du comportement alimentaire (TCA) Donner les éléments clefs sur la physiopathologie et les facteurs aggravants Sensibiliser au lien avec les famille et l’environnement Présenter les principales approches thérapeutiques 2. Pédagogiques Première demi-journée. Identifier les personnes et les situations à risques d’anorexie, boulimie et d’hyperphagie Identifier les signes précoces de repérage de la boulimie et l’hyperphagie Identifier les signes précoces de repérage de l’anorexie mentale Deuxième demi-journée Utiliser les questionnaires existants courts, adaptés, et validés (SCOFF-F, ESP, etc.). Identifier les examens complémentaires à envisager Identifier les principales approches thérapeutiques et la manière d’impliquer l’entourage