Grâce à l’expertise des professionnels du réseau APPROCHE et à la manipulation d’un large panel de matériel, cette formation permet de développer les compétences requises pour proposer des aides techniques de nouvelles technologies répondant aux besoins d’enfants ou adultes présentant des troubles moteurs ou cognitifs. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Identifier les aides techniques informatiques, domotiques, robotiques et de communication adaptées au handicap moteur et cognitif (adultes et enfants) • Identifier leurs coûts et leurs fournisseurs • Identifier les critères et modes de prescription et d’attribution • Etablir un cahier des charges pour un projet d’équipement en concertation avec l’équipe pluridisciplinaire, les techniciens, le patient et la famille CONTENU • Abord de la personne soignée, depuis l’indication d’une compensation jusqu’à sa prescription en intégrant la dimension psychosociale de l’acceptabilité des aides techniques de nouvelles technologies • L’aide technique : définition, évolution, apport des techniques électroniques et informatiques • Aperçu des outils disponibles • Informatique : interfaces d’accès, logiciels d’aide à la saisie • Domotique : les contrôles d’environnement et leurs compatibilités • Les aides techniques de communication améliorée et alternative • Les commandes de fauteuil roulant électriques de nouvelle génération et leurs compatibilités • Les possibilités actuelles de conduite automobile • La robotique de rééducation et de compensation • La réalité virtuelle en rééducation • Dispositifs de financement des aides techniques • Méthodologie d’élaboration d’un cahier des charges • Travaux de recherche et perspectives d’avenir MODALITES PEDAGOGIQUES Présentations powerpoint, vidéos, exposés théoriques, travaux pratiques, démonstrations et essais de matériels, références bibliographiques. MODALITES D’EVALUATION Il sera demandé à chaque participant : - de remplir un questionnaire préformation. Le formateur, au regard des pratiques professionnelles et des attentes de chaque participant, s’appuiera sur cet outil pour proposer des apports cognitifs permettant de faire évoluer les pratiques et les compétences de chaque participant, dans le respect des objectifs et du contenu du programme. - d’élaborer, au cours de la formation, un cahier des charges pour un projet d’équipement, à partir d’une étude de cas proposée par les formateurs. Une analyse des pratiques sera réalisée en groupe avec l’aide des formateurs afin d’identifier des axes d’amélioration. L’impact de la formation sera évalué à partir des productions et d'un questionnaire informatisé envoyé aux participants par email 4 mois après la formation.