L'article 92 de la loi n° 2016-41 du 26 janvier 2016 de modernisation de notre système de santé est une nouvelle étape pour la démocratie sanitaire qui vise à faire émerger de nouvelles pratiques et des modalités innovantes pour renforcer les capacités et l'autonomie des personnes confrontées à une vulnérabilité en santé. Le champ d'intervention est celui du renforcement des capacités de prise de décision et d'action ou empowerment des personnes concernées, encore peu développé en France . Yann Le Bossé s’intéresse à l’ « empowerment » dans le cadre des pratiques sociales et médicales depuis les années 90 et traduit le terme par une « approche centrée sur le Développement du pouvoir d’agir des personnes et des collectivités (DPA-PC)». L’auteur définit cette approche comme « un processus par lequel des personnes accèdent ensemble ou séparément à une plus grande possibilité d’agir sur ce qui est important pour elles-mêmes, leurs proches ou le collectif auquel elles s’identifient ». C’est un outil très pragmatique approprié aux pratiques de soins pour un accompagnement au changement efficient des habitudes de vie et des routines d'activité, en accord avec les référentiels professionnels et de l’éducation thérapeutique pour agir dans l’accompagnement à l’autonomisation en santé. Objectif général Renforcer les capacités et l'autonomisation des personnes confrontées à une vulnérabilité en santé et les accompagner dans une mise en mouvement. Objectifs spécifiques • Définir le concept d’empowerment (centré sur la personne ou le groupe), les fondements de l’approche DPA-PC • Identifier la méthodologie de l’approche centrée sur le DPA-PC au regard des référentiels professionnels, de l’éducation thérapeutique et des recommandations HAS • Développer sa capacité à négocier pour « une stratégie de changement » dans l’action des personnes à partir de l’approche DPA-PC • Développer sa position réflexive et se départir de la posture d’expert unique pour mieux se situer comme personne ressource Les ateliers permettent des allers et retours entre théorie et pratique et favorisent une mise en œuvre rapide sur le terrain au fur et à mesure de la formation. Contenu : 1ère partie • Présentation de l’empowerment, du modèle théorique de l’approche sur le DPA-PC. • Ateliers d’expérimentation de l’approche à travers des problèmes rencontrés dans les pratiques et analyse stratégique à partir des modalités de l’approche. • Apports théoriques en rapport avec les référentiels en ergothérapie, de l’éducation thérapeutique et des recommandations HAS. • Tour de table en fin de formation, temps d’auto-évaluation et proposition de travail à restituer pour la seconde partie. 2ème partie • Echanges et travail de groupe avec analyse de situations problèmes cliniques rapportées par les participants. • Début d’application du processus d’intervention à des situations cliniques par des ateliers « d’analyse en actes » à partir de l'approche DPA-PC en lien avec la théorie. • Suite des apports théoriques sur l’approche. • Revue de la littérature sur l’efficacité perçue dans des interventions DPA-PC dans le domaine social et médico-social. Moyens pédagogiques Powerpoint, vidéo, exposé théorique, travail en petits groupes, analyse de pratiques et présentation d’expériences, références bibliographiques. Modalité d’évaluation et de suivi des pratiques Une consigne de travail (repérage d'une situation problématique) sera envoyée environ 1 mois avant le démarrage de la formation. Une évaluation sera centrée sur les effets perçus / résultats produits : impacts, indicateurs de participation, inégalités de santé, qualité de vie, changements observés dans la participation des personnes et/ou dans la posture des professionnels dans leurs pratiques. Il sera demandé à chaque participant de réaliser un travail s’appuyant sur une mise en situation pratique d’une partie de l’approche entre les deux parties. Une analyse des pratiques sera réalisée en groupe avec l’aide des formateurs afin d’identifier des axes d’amélioration. L’impact de la formation sera évalué à partir des productions.