Objectif général Utiliser une démarche de rééducation avec des techniques de facilitations, de stimulations sensorielles adaptées pour faciliter la position, la posture et le mouvement nécessaires à l’enfant pour ses apprentissages Objectifs spécifiques

Analyser l’évolution des schèmes moteurs des « enfants spastiques, dystoniques»

S’appuyer sur des concepts « utiles »« plurisensoriels » de base (Bobath, Bullinger, Ayres, Le Métayer, Vojta,…) : leurs complémentarités, leurs limites

Utiliser un code commun entre professionnels dans une prise en charge globale sensori-motrice et transdisciplinaire (tout en gardant la spécificité de chacun) en lien avec la vie quotidienne de l’enfant et de sa famille Contenu alternant théorie et pratique avec études de cas portant sur les pathologies propres à chaque module Théorie : * Rappel : Définition et étiologie de la « paralysie cérébrale » :

Identification des troubles consécutifs à la lésion cérébrale (sensoriel, moteur, …).

Notions de spasticité, de dystonie, d’ataxie…

Conséquences des troubles dans la vie quotidienne sur les apprentissages, * Les « étapes importantes » du mouvement « normal », du développement de l’enfant normal *les processus de développement de la préhension à la manipulation en lien avec la construction de la position, de la posture dynamique

Influence de l’environnement dans le développement de l’enfant normal et de l’enfant porteur d’une lésion cérébrale »

importance des informations multi sensorielles permettant l’exploitation du potentiel et la facilitation des apprentissages * Bilan axé sur le potentiel de l’enfant et les risques liés à la lésion * Principes de la prise en charge ; le traitement Pratique :

Analyse pratique de la position, de la posture, du mouvement normal et pathologique : conséquences dans la vie quotidienne (dans les installations en salle d’activité, au moment des repas, dans les déplacements…).

Evolution des schèmes moteurs des « enfants spastiques » (Module 1 : 2 jours)

Evolution des schèmes moteurs des « enfants dystoniques » ataxiques … autres pathologies (Module 2 : 2 jours)

Traitement : utilisation de techniques spécifiques de facilitations, de stimulations sensorielles (toucher, audition, vision…) pour faciliter la posture, le mouvement fonctionnel et les installations - Prévention des troubles : douleur, problèmes orthopédiques

Relais humains et relais matériels : - Iintégration de ces techniques dans les actes de vie quotidienne (manutentions, repas…) et dans les installations et appareillages facilitant les liens - Aménagement de l’environnement Méthodes & Moyens pédagogiques

• Apport de connaissances sous forme d’exposés théoriques (Powerpoint) et de documents vidéo • Mise en application du concept enseigné sous forme de pratique entre stagiaires et d’études de cas cliniques • Références bibliographiques Modalités d’évaluation et de suivi des pratiques Il sera demandé à chaque participant de mettre en application le concept enseigné à partir d’études de cas et de pratique entre stagiaires ou avec des patients, si possible. La formatrice déterminera avec chacun des axes d’amélioration et évalueras les acquis à partir de ces mises en situation.