Ce programme s’appuie sur des modèles de pratiques reconnus (Moulis, Bobath, Bullinger, etc.) ayant fait l’objet d’écrits scientifiques Objectif général Intégrer dans sa pratique de rééducation une méthode et une démarche en s’appuyant sur des modèles de pratique reconnus pour proposer une prise en charge sensori-motrice globale de l’enfant ayant des dysfonctionnements liés à une « lésion cérébrale ». Objectifs pédagogiques

Identifier les concepts « plurisensoriels » de base (Bobath, Bullinger, Ayres, Le Métayer…) : leurs complémentarités, leurs limites

Proposer une démarche de de rééducation en s’appuyant sur l’observation, sur des techniques de facilitations, de stimulations sensorielles adaptées pour faciliter la position, la posture et le mouvement nécessaires à l’enfant pour tous ses apprentissages

Utiliser un code commun entre professionnels dans une prise en charge globale sensori-motrice et transdisciplinaire (tout en gardant la spécificité de chacun) en lien avec la vie quotidienne de l’enfant et de sa famille