OBJECTIF DE FORMATION Être en mesure d’ajuster sa pratique et d’orienter si besoin des personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme en respectant les recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES • Comprendre le fonctionnement spécifique de la personne présentant un TSA • Comprendre les particularités de traitement de l’information sensorielle et les bases d'une thérapie d'intégration sensorielle • Adapter son attitude au mode de communication et compréhension des personnes présentant un TSA • Mettre en place une structuration de l’espace-temps • Être capable d’expliquer aux parents les besoins sensoriels de leur enfant • Connaître les outils d’évaluations spécifiques à l’autisme et leurs limites CONTENU • Historique, dépistage et diagnostic, programme d’intervention selon les recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS. • Envisager l’ergothérapie auprès des personnes avec autisme au travers de leurs besoins spécifiques : adaptation de l’environnement, domaines de développement faisant l’objet du travail en ergothérapie • Prise en compte des troubles de l’intégration sensorielle dans l’intervention en ergothérapie • Présentation des différents types de bilans existants (particularités sensorielles, domaines de compétences évalués) • Réflexions autour des cas cliniques apportés par les participants MOYENS PEDAGOGIQUES Exposés théoriques Vidéo, Powerpoint Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant Ateliers pratiques s’appuyant sur des exemples cliniques MODALITES D’EVALUATION Le travail proposé autour des études de cas des participants permettra d’évaluer les apports de la formation. La formatrice déterminera des axes d’amélioration avec les participants.