OBJECTIS GENERAUX • Actualiser les pratiques liées à l’accompagnement des TSA, en adéquation avec la HAS • Proposer des activités adaptées à des personnes avec TSA en prenant en compte les besoins sensoriels OBJECTIFS SPECIFIQUES • Connaître le contexte français concernant les personnes avec Troubles du Spectre Autistique (TSA), • Connaître les recherches et recommandations actuelles et leurs mises en pratique. • Comprendre les particularités de traitement de l’information sensorielle et les bases d'une thérapie d'intégration sensorielle • Adapter son attitude au mode de compréhension des personnes présentant un TSA • Mettre en place une structuration de l’espace individualisé • Concevoir une activité adaptée à la personne • Expliquer aux parents les besoins sensoriels de leur enfant CONTENU • Elever un enfant autiste en France » : la politique de l'autisme en France, la scolarité, les accompagnements en institutions, les dérives possibles, les associations, les attentes des parents vis-à-vis des professionnels et notamment des Ergothérapeutes • Historique, dépistage et diagnostic, par programme d’intervention selon les recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS. Etat de la recherche pour une meilleure adaptation des pratiques de terrain • Témoignage d’une personne présentant des Troubles Envahissant du Développement (TED) • Envisager l’ergothérapie auprès des personnes avec autisme au travers de leurs besoins spécifiques : adaptation de l’environnement, domaines de développement faisant l’objet du travail en ergothérapie • Prise en compte de l’intégration neuro-sensorielle dans le traitement ergothérapique MOYENS PEDAGOGIQUES • Exposés théoriques, Vidéo, Powerpoint • Témoignage • Ateliers pratiques s’appuyant sur des exemples cliniques MODALITES D’EVALUATION ET DE SUIVI DES PRATIQUES Il sera demandé de réfléchir à une activité adaptée à une personne TED ou autiste en s’appuyant sur une étude de cas.