Pour une actualisation des pratiques liées à l’accompagnement des personnes avec TSA, en adéquation avec la Haute Autorité de Santé (HAS) OBJECTIF DE FORMATION Accompagner des personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme en respectant les recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Connaître le contexte français concernant les personnes avec Troubles du Spectre de l’Autisme (TSA), Connaître les recherches et recommandations actuelles et leurs mises en pratique. Comprendre les particularités de traitement de l’information sensorielle et les bases d'une thérapie d'intégration sensorielle Adapter son attitude au mode de communication et compréhension des personnes présentant un TSA Mettre en place une structuration de l’espace-temps individualisé Concevoir une activité adaptée à la personne Expliquer aux parents les besoins sensoriels de leur enfant CONTENU • Elever un enfant autiste en France » : la politique de l'autisme en France, la scolarité, les différents parcours de vie, le rôle des associations, les relations parents- professionnels et les attentes envers les Ergothérapeutes • Historique, dépistage et diagnostic, programme d’intervention selon les recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS. Etat de la recherche pour une meilleure adaptation des pratiques de terrain • Témoignage d’une personne avec Troubles du Spectre de l’Autisme • Envisager l’ergothérapie auprès des personnes avec autisme au travers de leurs besoins spécifiques : adaptation de l’environnement, domaines de développement faisant l’objet du travail en ergothérapie • Prise en compte de l’intégration neuro-sensorielle dans l’intervention en ergothérapie MOYENS PEDAGOGIQUES Exposés théoriques Témoignage, Vidéo, Powerpoint Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant Ateliers pratiques s’appuyant sur des exemples cliniques MODALITES D’EVALUATION Il sera demandé aux participants de réfléchir à un aménagement de l’environnement à partir d’études de cas.