OBJECTIF GENERAL • Utiliser des bilans sensoriels et cognitifs adaptés à des personnes avec TSA OBJECTIFS SPECIFIQUES • Connaître les outils d’évaluations spécifiques à l’autisme • Utiliser les outils d’évaluation adaptés au profil cognitif des personnes accueillies • Interpréter les résultats d’évaluation CONTENU • Présentation des bilans sensoriels existants, De gangi Berk, SIPT,… • Passation et interprétation du Profil sensoriel de Winnie Dunn • Eléments observables d’un comportement de l’enfant présentant un trouble sensoriel • Principaux bilans en fonction des âges et des domaines de compétences évaluées (PEP 3, AAPEP, EFI) MOYENS PEDAGOGIQUES • Exposés théoriques, Vidéo, Powerpoint • Témoignage • Ateliers pratiques s’appuyant sur des exemples cliniques MODALITES D’EVALUATION ET DE SUIVI DES PRATIQUES Les professionnels participeront à des ateliers pratiques d’évaluation s’appuyant sur des exemples cliniques.