Pour une actualisation des pratiques liées à l’accompagnement des personnes avec TSA, en adéquation avec la Haute Autorité de Santé (HAS) OBJECTIF DE FORMATION Accompagner des personnes présentant des Troubles du Spectre de l’Autisme en respectant les recommandations de Bonnes Pratiques de la HAS OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Connaître les outils d’évaluations spécifiques à l’autisme Utiliser les outils d’évaluation adaptés au profil cognitif des personnes accueillies Interpréter les résultats d’évaluation CONTENU • Présentation des bilans sensoriels existants (Observations cliniques de Ayres, De Gangi Berk, Test of Sensory Integration, M-ABC…) • Passation et interprétation du Profil sensoriel de Winnie Dunn • Repérage des éléments moteurs et comportementaux présents chez l’enfant présentant un trouble sensoriel • Principaux bilans en fonction des âges et des domaines de compétences évaluées (PEP 3, AAPEP, EFI) MOYENS PEDAGOGIQUES Exposés théoriques Témoignage, Vidéo, Powerpoint Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant Ateliers pratiques s’appuyant sur des exemples cliniques MODALITES D’EVALUATION Les participants prendront part à des ateliers pratiques d’évaluation s’appuyant sur des exemples cliniques. L'impact de la formation sera mesuré à partir d'un questionnaire informatisé envoyé aux participants par email 4 mois après la formation.