RECOMMANDATIONS PREALABLES Dans un souci d’efficacité et de cohérence, il est vivement recommandé que les formations sur site ANFE, référencées EA09 et EA10, soient précédées d’un échange approfondi permettant de préciser les modalités de déroulement de la formation et les objectifs à atteindre. Le personnel concerné interviendra à la fois dans la conception, la mise en œuvre du projet d’aménagement de jardin et le suivi de sa réalisation avec l’entreprise chargée des travaux. Dès confirmation de financement par l’établissement, vous devrez renvoyer le QUESTIONNAIRE PREFORMATION complété et convenir d’un rendez-vous avec l’ANFE pour un entretien téléphonique entre la formatrice de l’ANFE et : - la personne responsable du choix de la formation : directeur ou responsable formation, - ou le référent de l’équipe : cadre de santé ou autre. Ces échanges devront permettre : - d’identifier et de valider le contenu de la formation proposée et de l’adapter en conséquence, - de définir la durée de la formation et son suivi éventuel afin d’assurer la mise en œuvre du projet et sa pérennité. L’hortithérapie se développe depuis quelques années en France. Elle entre dans la prise en charge non-médicamenteuse, et s’adresse aux personnes âgées, personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer et pathologies apparentées, aux personnes atteintes de maladies psychiques, aux personnes en situation de handicap, aux adolescents en difficulté. Cette action est basée sur une stimulation sensorielle, à partir d’apport de matériel vivant (végétal et minéral). Les bienfaits des activités liées à l’hortithérapie et au jardin thérapeutique sont visibles dans les domaines de la cognition, de la psychologie, de la vie sociale et sur le plan physique. Les jardins de soin (Healing gardens) sont généralement intégrés dans les établissements hospitaliers, établissements de santé et désignés comme « jardins thérapeutiques» compte-tenu de leur facilité d’accès et de leur conception adaptée aux différents utilisateurs. Un jardin peut être décrit comme étant thérapeutique par nature quand il est conçu pour répondre aux besoins d’utilisateurs ou de populations spécifiques. Il est conçu pour favoriser les objectifs de traitements des patients et peut être utilisé pour des activités d’hortithérapie. Il doit être conçu comme élément d’un projet collectif multidisciplinaire, par une équipe de professionnels et exister à part entière comme extension d’un programme thérapeutique. Public : Equipe pluridisciplinaire : Ergothérapeutes et Personnel soignant souhaitant intégrer un programme d'hortithérapie dans le cadre d'un programme de soin en collaboration avec les Médecins et l’ensemble de l’équipe soignante concernée par le projet. La présence du jardinier ou d’une personne chargée de l’entretien du jardin, est vivement recommandée. Compétences visées, relatives au diplôme d'Etat d'Ergothérapeute (cf. Arrêté du 5 Juillet 201

0- : 1, 2, 3 Objectif général Elaborer et mettre en pratique un programme d’hortithérapie adapté au projet de soin Objectifs spécifiques Définir l’hortithérapie, ses bases théoriques et scientifiques, ses atouts, ses bienfaits pour les patients Définir les techniques d’hortithérapie utilisées et adaptées aux pathologies et handicaps des patients dans une démarche globale de soin Conduire un atelier d’hortithérapie et en assurer la pérennité dans le cadre des activités au jardin Définir les caractéristiques d’un jardin de soutien thérapeutique Définir les aménagements répondant aux besoins des patients, aux objectifs de l’établissement, au personnel soignant concerné Etablir un diagnostic pour définir le projet à partir du plan d’état des lieux Intégrer le jardin comme outil thérapeutique, avec l’ensemble du personnel soignant concerné Elaborer un programme d’hortithérapie en lien avec les services concernés et avec les autres actions de soins Etablir des fiches d’observations pour assurer le suivi des évaluations en collaboration avec les médecins et le personnel soignant Contenu Accueil des participants : - Présentation de la formatrice - Présentation du programme et des objectifs - Présentation des participants et recueil de leurs attentes - Présentation des modalités d’évaluation et de suivi des pratiques 1èrepartie : Hortithérapie et jardin thérapeutique Définition et historique, objectifs et bénéfices de la pratique Présentation de techniques d’hortithérapie : ateliers de jardinage, stimulations sensorielles et corporelles, ateliers créatifs Choix des techniques d’hortithérapie adaptées à la structure de l’établissement, à son environnement, aux patients et à leur pathologie Actions participatives Exercices pratiques à partir de différents supports (table-jardin, supports pour compositions florales, plateaux en vue de réalisations de compositions paysagères miniaturisées) pour une pratique à l’intérieur et à l’extérieur de l’établissement. Elaboration du projet de jardin de soutien thérapeutique Les caractéristiques d’un jardin de soutien thérapeutique Conception de l’espace extérieur et l’espace intérieur du service comme parties d’un tout cohérent Comment intégrer le jardin comme outil thérapeutique dans le programme de soin, avec l’ensemble du personnel soignant concerné Evaluation et identification des différents espaces à aménager, à partir des perceptions sensorielles (les cinq sens) et du lien entre espace intérieur et espace extérieur (supports d’accompagnement : éléments naturels, design et signalétique) Identification des matériaux et végétaux « repères » dans l’aménagement du jardin Ebauche d’un plan d’aménagement en fonction des objectifs ciblés et d’un descriptif-estimatif du projet Consignes pour l’évaluation de satisfaction intersession par les participants (questionnaire reçu par email) 2ème partie Mise en pratique d’un programme d’hortithérapie adapté. Elaboration d’un descriptif du programme d’hortithérapie nécessaire à son inscription dans le projet d’établissement Intégration d’un programme d’hortithérapie et coordination avec les activités de soins et d’animations Analyse des expérimentations dans le cadre des ateliers d’hortithérapie initiés par les participants Identification d’un programme adapté aux patients en collaboration avec le personnel soignant et le médecin référent Elaboration d’un plan d’évaluation à partir de fiches d’observations Evaluations de fin de formation : - Evaluation des acquis des participants en fin de formation - Consignes pour l’évaluation de satisfaction par les participants (questionnaire reçu par email) Moyens pédagogiques Apports théoriques et pratiques Documents de travail remis à chaque participant Présentation d’une mallette pédagogique comprenant végétaux et minéraux Travaux pratiques : réalisation d'une composition paysagère miniaturisée Références bibliographiques Modalités d’évaluation et de suivi des pratiques Un pré-projet sera réalisé collectivement ainsi qu’un plan d’évaluation élaboré à partir de fiches d’observations. Chaque participant développera ses propositions qui feront l’objet de discussions entre les membres du groupe et la formatrice, ce qui permettra de déterminer des axes d’amélioration du projet. L’impact de la formation sera évalué à partir des productions des participants et de leur implication dans l’élaboration du projet.