L’approche CO-OP est une approche d’intervention orientée sur l’occupation. Elle est applicable tant aux enfants qu’aux adultes et personnes âgées. Dans cette intervention, le thérapeute guide les personnes à travers un processus de résolution de problèmes qui les mène à découvrir et à appliquer des stratégies cognitives pour effectuer les tâches de la vie quotidienne. Le terme de handicap dans ce programme est remplacé par le terme perte de performance occupationnelle qui est une formulation couramment employée en ergothérapie, cette profession n'étant pas centrée sur la pathologie/la déficience/le handicap mais sur l'impact des déficiences sur l'activité de la personne et sa performance dans l'activité. Cependant la perte de performance occupationnelle se traduite par des de situations de handicap, c'est pourquoi cette action de formation correspond bien à l'orientation Intervention auprès des personnes en situation de handicap et de leur entourage De renommée internationale, développée par des ergothérapeutes et des chercheurs, CO-OP a démontré son efficacité pour permettre aux personnes avec divers diagnostics d’acquérir ou réacquérir des habilités de la vie quotidienne et de s'adapter à la vie avec des capacités différentes. Objectif général Intégrer dans sa pratique ergothérapique l’approche CO-OP Objectifs spécifiques • Utiliser une approche d’intervention fondée sur les données probantes, lors d’interventions avec des personnes atteintes par des pertes de performance occupationnelle • Développer un raisonnement clinique «descendant» (top down) et comprendre la logique qui justifie l’utilisation d’une approche «descendante» (top down) orientée sur la réalisation de la tâche. • Mener une analyse dynamique de la performance (ADP) d’une tâche • Guider une personne dans la découverte de stratégies lui permettant d’atteindre ses objectifs. • Mettre en œuvre les techniques permettant d’établir, appliquer et généraliser les stratégies cognitives et habiletés acquises. Contenu 1ère partie : • Apprentissage de la logique relative à l’utilisation d’une approche «descendante» (top down) lors des interventions • Bases théoriques et pratiques permettant d’utiliser cette approche cognitive. • Familiarisation avec la logique justifiant l’utilisation de l’approche CO-OP. • Application sur des exemples tirés de l’exercice clinique. • Analyse dynamique de la performance (ADP) d'une tâche 2ème partie : Analyse des pratiques avec recommandations des formateurs. Moyens pédagogiques : Enseignements magistraux Exercices pratiques par deux, en petit groupe, ou en grand groupe avec rétroaction des formateurs Discussions type séminaire Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant Discussion en petits groupes, ainsi qu’en grand groupe type séminaire, Jeux de rôles Modalités d’évaluation Il sera demandé à chaque participant, au cours de la première partie de la formation, d’appliquer l’approche CO-OP pour enseigner une tâche/activité. Pendant l’intersession, il sera demandé à chaque participant d’appliquer l’approche CO-OP dans sa pratique clinique et de faire une analyse réflexive de cette application de l’approche. Pour la 2e partie, chaque participant devra préparer une brève étude de cas illustrant sa mise en œuvre de techniques permettant d’établir, appliquer et généraliser les stratégies cognitives et habiletés acquises. L’étude de cas et l’autoréflexion serviront de base de discussion et de jeux de rôles (des instructions détaillées seront données). Les discussions auront lieu en petits groupes ainsi qu’en grand groupe. Les formateurs guideront les participants dans l’analyse de leurs pratiques.