Le Modèle de l’Occupation Humaine (MOH) développé par Gary Kielhofner, propose plusieurs outils d’évaluation inspirés des concepts sous-jacents au modèle. L’OSA (Occupational Self Assessment) est un outil d’auto-évaluation qui permet d’évaluer à la fois la capacité de la personne à identifier ses forces et ses difficultés ainsi que le niveau d’importance accordé aux différents items (système de valeurs intrinsèques). Cet outil permet aussi d’identifier des cibles de changement prioritaires qui seront à la base du plan d’intervention en ergothérapie. Le VQ (Volitional Questionnaire) et l’ACIS (Assessment of Communication and Interaction Skills) sont des outils d’évaluation par observation directe de la personne. Le VQ permet de renseigner la sphère volitionnelle (ce qui motive la personne à agir). L’ACIS permet de documenter les différentes composantes des habiletés de communication et d’interaction de la personne. Ces 3 outils proposent une cotation numérique permettant les comparaisons lors de réévaluations futures. Ils permettent de dresser un portrait de la participation de la personne et d’identifier ses principales forces et difficultés. Une formation axée sur ces outils permet d’aborder les concepts sous-jacents du MOH et de fournir aux participants des moyens pratiques, utilisables immédiatement pour soutenir leurs activités cliniques. Cette formation peut être complétée par les formations CM03 sur le MOH, EV11 sur le MOHOST (Model of Human Occupation Screening Tool) et EV15 sur les outils OCAIRS (Occupational Circumstances Assessment-Interview and Rating Scale) et OPHI-2 (Occupational Perfomance History Interview –

2-. L’OSA, Le VQ et l’ACIS sont validés dans leur version originale en anglais. Les grilles de cotation sont fournies en français et le manuel en anglais. Cette formation permet d’intégrer dans sa pratique ergothérapique différents outils du Modèle de l’Occupation Humaine. OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Distinguer les différentes composantes du MOH Utiliser les outils OSA, VQ et ACIS en les intégrant à la démarche d’évaluation, en tenant compte des spécificités de chaque outil et des contextes professionnels Produire de brèves synthèses d’évaluation issues de l’analyse des forces et des difficultés de la personne Elaborer un plan d’intervention en ergothérapie en s’appuyant sur les résultats obtenus lors de l’évaluation CONTENU 1ère partie : Formation collective en présentiel Présentation des concepts du MOH Présentation successive des outils OSA, VQ et ACIS, explication et illustration de leur administration et de leur cotation à partir de vignettes cliniques Liens entre les concepts du modèle et l’application pratique des outils. Entrainement à la cotation de ces outils par le biais de vignettes cliniques et de mises en situation. Exploration d’éléments en rapport avec la tenue de dossier (exemples issus de la pratique clinique de la formatrice essentiellement) Rédaction par les participants de brèves synthèses mettant en valeur les forces et les difficultés de la personne. 2ème partie : Formation individuelle en distanciel avec visioconférence Entretien individuel d’analyse de la pratique pour chaque participant en visioconférence, 4 à 5 mois maximum après la formation. MODALITES PEDAGOGIQUES • Apports théoriques • Fourniture et présentation des outils OSA, VQ et ACIS (Grille de cotation et manuel) • Travaux pratiques de cotation et de rédaction de synthèse à partir de vignettes cliniques • Entretien individuel d’analyse de la pratique pour chaque participant • Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant MODALITES D’EVALUATION Après la formation, les participants devront utiliser au moins un des outils dans un contexte évaluatif sur leur lieu d’exercice professionnel. Ils devront envoyer, par email à la formatrice, dans un délai de 4 à 5 mois maximum après la formation, un document présentant une situation clinique anonymisée ainsi que la ou les grilles de cotation des outils utilisés et l’analyse réalisée à partir de cette situation. Puis, un entretien en visioconférence entre le participant et la formatrice permettra d’échanger sur la situation proposée par le participant et d’identifier des axes d’amélioration. L’atteinte des objectifs de la formation sera évaluée à partir de ces productions et entretien et permettra la délivrance d’une attestation de fin de formation et d’une attestation de DPC. Un questionnaire d’impact informatisé sera envoyé aux participants par email 4 mois après la fin de la formation.