Objectif général Agir auprès des personnes âgées souffrant de démence et des aidants en mettant en place le programme COTID afin de faciliter le maintien à domicile. Objectifs spécifiques Identifier les répercussions des troubles de la maladie d’Alzheimer dans les activités quotidiennes de la personne atteinte. Identifier les compétences de la personne malade et de son entourage. Interpréter les résultats d’évaluations ergothérapiques spécifiques pour poser un diagnostic. Dégager les priorités d’intervention en ergothérapie en fonction du projet partagé. Formuler des objectifs pour la personne atteinte de démence et son aidant. Proposer une prise en charge basée sur l’accompagnement de la personne et de son entourage dans son lieu de vie. Contenu 1ère partie Connaissances théoriques, différents contenus en lien avec le programme COTID seront abordés : • Origines du programme • Théories et contenu du programme et de ses lignes directrices, données probantes • Démence, caractéristiques du patient ayant une démence modérée et de son aidant • Modèle de l’occupation humaine (propre à l’ergothérapie) • Outils d’observation, d’évaluation (Grille d’observation en situation quotidienne) et d’entretien (propres à l’ergothérapie) • Modèles d’entretien • Modèles sur les handicaps et la participation (PPH) • Modèles comportementaux Compétences pratiques pour la mise en œuvre du programme COTID : les stagiaires seront amenés à réaliser des diagnostics, formuler des objectifs et proposer une prise en charge basée sur le programme de COTID pour les personnes démentes et leur aidants. Connaissances pratiques pour appliquer le programme COTID : il s’agit d’apporter des outils pour expliquer ce programme, en faire la promotion, favoriser les indications médicales, expliquer aux patients et aidants le contenu de l’intervention, sa structure et ses outils pour favoriser leur adhésion (identification des étapes importantes et des séquences dans lesquels on les exécute). 2ème partie Présentation par chaque participant de la mise en œuvre du programme au travers de cas cliniques observés sur le terrain. Analyse critique par les formateurs et propositions de préconisations. Moyens pédagogiques Exposés magistraux, études de cas à partir d’exemples et de vidéos, jeux de rôles, utilisation de feedbacks sur des situations réelles et filmées, en individuel et en groupe. Fourniture du livre de Maud Graff sur le COTID traduit en français (théorie et lignes directrices, 300 pages). Modalités d’évaluation et de suivi des pratiques et de certification Il sera demandé à chaque participant, au cours de la deuxième partie, de présenter une mise en situation filmée (avec patient, aidant ou sous forme de jeu de rôle) permettant d’évaluer la mise en œuvre du programme COTID.