Pour permettre une indépendance maximum dans les activités de la vie quotidienne en fonction du niveau d’atteinte de la moelle épinière. OBJECTIF GENERAL : Mettre en pratique des techniques de rééducation et de réadaptation pour identifier le meilleur compromis entre positionnement, indépendance et déplacement en fauteuil roulant. OBJECTIFS SPECIFIQUES Localiser les différents types de lésions de la moelle épinière et déterminer leurs conséquences fonctionnelles. Déterminer une installation au fauteuil prenant en compte stabilité et autonomie. Travailler l’équilibre, pré requis nécessaire à l’autonomie. Préconiser le matériel adapté aux besoins en positionnement du blessé médullaire. Limiter les déformations par la prévenir, la correction ou la compensation Reconnaitre les différentes techniques de transferts en fonction du niveau neurologique. Elaborer un cahier des charges pour faciliter le choix d’un fauteuil roulant. CONTENU Niveau d’atteinte et possibilités fonctionnelles. Rappels anatomiques de la position assise. Le premier levé, privilégié une installation rassurante. Les bases du positionnement chez le blessé médullaire (les principes, les enjeux et les moyens mis en œuvre). Le travail de l’équilibre. L’apprentissage des transferts, importance d’une démarche pluridisciplinaire. L’évaluation fauteuil, élaboration du cahier des charges. Quel fauteuil pour quel usage ? Les différents types de coussin. MOYENS PEDAGOGIQUES Présentation d'outils et de documents Vidéo, Powerpoint Ateliers pratiques (mise en situation, manipulation d'aides techniques) Échange entre les participants Références bibliographiques et support pédagogique remis à chaque participant MODALITES D’EVALUATION Il sera demandé à chaque participant de remplir un questionnaire préformation. Au cours de la formation, les participants manipuleront des aides techniques et mettront en pratique les techniques de rééducation et réadaptation pour le travail de l’équilibre, l’apprentissage des transferts sur le plan Bobath puis au lit, WC, fauteuil douche et voiture. Une analyse de ces pratiques sera réalisée en groupe avec l’aide de la formatrice afin d’identifier des axes d’amélioration et afin d’évaluer l’impact de la formation.